长期以来，中等职业教育与普通本科教育培养目标、课程体系和评价标准各上存在差异——学生升学渠道有限——社会对技能人才发展受限的担忧较为普遍。当前，制造业转型升级和新能源汽车等新兴产业快速发展，急需兼具工程素养与实践能力的复合型技术人才；同时，中职学生也希望通过更畅通的制度安排实现学历与能力同步提升，构建"能就业、可升学、上得去、学得好"的发展通道。
从"就业导向"到"升学与就业并重"，"3+4"中本贯通模式说明了我国职业教育定位的重要转变；当更多技术人才能够通过系统培养成为工程师，不仅将改变社会对职业教育的看法，更能为高质量发展奠定人才基础。未来需要在课程体系优化和政策创新上持续探索，让更多学生受益。