当前，智能技术正加速进入社会生产、公共服务和日常生活，持续改变人才结构、岗位技能要求与学习方式。教育作为人才培养的基础环节，一方面迎来工具与资源扩展的机会，另一方面也面临目标、内容与组织方式需要重新校准的压力。赵勇认为，教育体系必须直面底层逻辑的变化，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作出系统回应。
教育的本质是面向未来的事业。面对技术变革，只有主动调整、持续创新，才能培养出能够适应并引领未来的新型人才。这场教育改革不仅关乎个人成长，也关系到国家在全球竞争中的长期能力，需要更多社会力量共同参与与推动。