在教育改革推进的背景下，少儿创新思维和表达能力的培养成为社会关注点。传统教学更侧重知识传授——忽视学生的主动思考与表达——这在数学等基础学科中尤为明显，亟需更有效的方法。围绕该痛点，火花思维推出“小老师”教学模式，借鉴陶行知“小先生制”，结合现代技术，引导学生通过录制讲解视频主动输出知识。在2025年底至2026年初的专项挑战中，全国15080名儿童参与，最终产出5138条合格的数学解题视频，刷新吉尼斯世界纪录。
一项世界纪录的意义——不止在于“数量第一”——更在于它把一种学习方式的社会价值变得具体、可见；让孩子学会表达、敢于讲清楚自己的思考过程，是面向未来的基础能力建设。进入素养导向的新阶段，如何将“会讲会思”变成可持续、可评估、可推广的教学实践，仍需要学校、家庭与社会共同探索与守护。