问题：校园人员密集、活动集中，是火灾防控的重点；开学初期，宿舍整理、实验教学、用电用气设备集中启用等情况增多，加上部分学生安全知识和应急经验不足，一旦发生火情，容易因疏散组织不当、初期处置不及时导致风险扩大。如何让安全教育从“听过”变成“会做”，成为校园安全治理的关键课题。 原因：从近年典型事故情况看，校园火灾多与违规用电、可燃物堆放、疏散通道管理不到位，以及师生对报警、逃生、初起火灾扑救流程不熟悉等因素有关。一些学校教学任务繁重，安全培训容易停留在课堂讲授，缺少贴近场景的演练和实操；同时，学生年龄层次不同、应急反应能力不一，更需要依靠标准化流程和反复训练提升整体处置水平。 影响：3月13日，鹤壁市城乡一体化示范区消防救援大队以“开学第一课”为主题走进明志中学，通过“演练+培训+体验”的方式，将消防安全教育融入校园真实场景，提升师生风险识别与处置能力。当日上午，校园警报响起后疏散演练随即展开。学生在教师引导下捂住口鼻、低姿前行，沿楼道和楼梯从安全出口有序撤离至指定区域。演练按实战标准检验组织指挥、路线设置、人员引导、集合清点等关键环节，便于及时发现薄弱点并整改，提升校园应急处置的协同效率。 对策：演练结束后，宣传人员结合校园典型火灾案例，围绕教室、宿舍、实验室等重点部位的风险点进行讲解，并通过互动问答普及报警要点、初期火灾处置、疏散逃生与自救互救等知识，强调“早发现、快报警、先疏散、控初起”的处置原则。针对“会不会用、敢不敢用”的实际问题，消防指战员现场展示常用灭火救援器材，讲解适用场景和注意事项，并对灭火器使用开展手把手教学；同时邀请学生代表体验战斗服和防毒面罩，组织灭火实操训练，让师生在可控环境中掌握关键技能，增强面对突发情况时的信心与能力。 前景：消防安全治理重在常态化、精细化。示范区消防救援大队表示，下一步将持续推进消防安全“开学第一课”进校园活动，推动学校将消防安全教育纳入日常管理与课堂教学，完善应急预案、加强隐患排查、规范用电用火管理，并通过班级与家庭联动传播安全知识，形成更完整的防控链条。业内人士认为，随着校园安全治理从“阶段性集中宣传”向“制度化、标准化、场景化训练”转变，将更有助于降低风险、提升处置效率，为平安校园建设提供支撑。
校园安全无小事，关键在于把隐患消除在前。这堂“开学第一课”让师生在演练与实操中把知识学到手、用得上，也为“政校家社”共同推进校园安全提供了可借鉴的路径。当安全意识真正成为日常习惯，“人人讲安全、个个会应急”的目标将更可实现。