在2014年，广元市利州区宝轮镇有一所范家小学。张平原作为从这里走出来的师范生，他毕业后就回到家乡，致力于乡村教育。范家小学一开始生源并不多，面临着许多困境。区教育局把它作为教育改革的试验田后，张平原便把学校作为推行“快乐教育”的基地。他推行的这套教育模式吸引了许多来自北京、上海、重庆、石家庄等中心城市的家长。 这所小学在川渝地区还不算有名，但却吸引了很多城乡家庭的关注。因为在这里，你看不到以往的应试教育模式。学校没有盲目刷题，也不给学生额外补课和施加过度学业压力。张平原致力于让每个孩子都能找到自信和成长的机会。孩子们在这里可以爬树、溯溪、田间劳动、观察自然等活动。学校还专门开设了木工坊等特色空间，鼓励学生动手创造。晚自习时间也让学生自由阅读书籍，让山里的孩子接触到更广阔的世界。 这种尊重儿童天性和强调全面发展的模式并没有牺牲学业基础。十多年来，从这所小学走出去的学生中，已有近二十人考入各类大学。张平原把这种理念概括为“快乐教育”，他希望每个孩子都能达到最好的发展状态。他觉得这是对“有教无类”、“因材施教”传统教育智慧的当代践行。 范家小学位于四川广元市利州区宝轮镇，从广元市前往那里大约需要半个小时车程。它被群山与田野包围着，环境清幽整洁。虽然这所学校地处偏远，但近年来却持续吸引着外界好奇与探究的目光。范家小学探索出一条乡村教育新路径，不仅吸引了外界好奇与探究的目光，还吸引了来自北京、上海、重庆、石家庄等中心城市的家长。 支持这种现象的是范家小学推行的不同于传统应试模式的教育实践。校长张平原把这种模式称为“快乐教育”，让每个孩子都能找到自信和成长机会。这个模式已经有近二十年历史了，从这里走出的学生中已有近二十人考入各类大学。 虽然这个模式在全国并不出名，但它给了我们很多启示。在城镇化背景下，许多乡村学校面临生源减少、资源不足、模式僵化等问题。范家小学证明了乡村学校不必对标城市学校的应试路径或者陷入萎缩撤并困境。 但是范家小学也有一些值得思考的问题：它的成功在很大程度上依赖于一位具有坚定教育情怀和清晰改革思路的校长，以及一个志同道合、甘于奉献的教师团队。这种模式可持续性和可复制性如何？在更大范围内推广需要哪些系统性支持？这些问题都需要更长时间观察和深入研究。 范家小学探索乡村教育新路径“快乐教育”引城乡家庭关注这件事给了我们很多启示：教育不是单一分数竞争而是点燃心灵、启迪智慧、赋能成长；无论是城市还是乡村，教育都应回归育人本源，尊重规律，呵护个性。