陕西师范大学的两个学院联手，打算给儿童早期教育的未来铺条新路。2012年开始，陕西师范大学教育实验经济研究所就在实验室里建立了儿童发展账户。他们把贫困家庭孩子的成长档案电子化，还用随机对照试验去验证早教投入的效果。研究发现，每月给3岁幼儿安排4次亲子互动课，能明显提升他们的词汇量和社交能力。4月25日这天上午，教育实验经济研究所的史耀疆教授带着团队来到长安校区，给学前教育学院的蔡军院长、赵四鸿助理还有综合教研室的马瑞铭博士开了个会。蔡军院长先亮出了这几年的“成绩单”，说学院一共服务了120多所乡村幼儿园，开发了8套园本课程，还培养出1800多名能把理念带回一线的幼师。蔡军觉得现在不缺好想法，缺的是能让理念变成孩子日常体验的抓手。史耀疆教授随后拿出一份PPT，详细介绍了研究所的做法。 他说从2012年起，他们就一直用经济学的方法去解读童年。通过这些年的数据积累，大家发现了很多规律。比如给孩子每月安排4次亲子互动课，对提高3岁幼儿的词汇量和社交能力效果特别显著。史耀疆认为当数据开口说话时，童年就不再是模糊的感觉而是确凿的事实。这场关于“孩子”的讨论很快就变成了一次头脑风暴。双方的合作清单也在洽谈桌前初步定了下来：在课程共建方面要把经济学实验方法嵌入幼师培养；基地共享上要让研究所的实验室和学院的实训园互相联动；项目共申上要联合申报教改课题来回应社会关切。史耀疆最后说他们不做简单的加法而是要做乘法，不是谁依附谁而是要相互成就。 大家参观学生作品展室时看到孩子们用废旧纸箱搭小卖部角色扮演的作品觉得很有意思。这让史耀疆联想到了随机对照试验里的干预组设计。双方当场就达成了默契：要把实验室的严谨带进幼儿园去看真实的场景，再把幼儿园的鲜活素材送进数据里去分析。这样才能让每一份教育投入都有“可验证的未来”。