新疆阿克苏地区的阿瓦提县，正把学生行为习惯的养成方式进行创新，用一种新型德育模式引领校园文明新风。阿瓦提县乌鲁却勒镇中学的德育主任刘宜嘉提到，这个模式的核心是把“要我做”的外部规范转变成“我要做”的内在追求。学生通过亲身实践发现，文明行为本身就有价值，能直接带来尊重和成长机会。这个制度设计的一大亮点是形成了“一体化”的实践平台，给学生提供了广阔的天地来践行文明、磨砺品格。 通过“小积分”记录学生的成长，把校园内的育人场景延伸到了家庭与社会。阿瓦提县新时代文明实践指导中心和教育局经过系统调研，共同谋划推出了一套新体系，这个体系以“文明行为积分”为量化载体。积分是一种特殊的“文明货币”，学生主动维护环境卫生、认真值日、帮助同学、参与公益服务等良善言行都能转化为个人积分账户中的累积数值。 这些积分可以兑换学习用品、书籍等实物奖励，还能获得担任升旗手、获得勋章、体验班长等荣誉性、体验性奖励。每周的积分公示营造了公开透明、积极向上的竞争氛围，“攒积分、比先进”成为了校园新时尚。这种机制比单纯说教更具持久效力，激发了学生的自觉性。 为了实现知行合一、内化于心的目标，阿瓦提县重塑了规则生成过程。以前规则都是自上而下制定的，现在部分规则制定权还给了学生。各班级通过讨论会鼓励学生自主提议、民主协商班级公约，这些来源于学生自身认知与承诺的班规提升了认同感和自觉性。 规范积分超市把抽象德育目标具象化和生活化了。学生在超市里用积分兑换“商品”，包括实物和荣誉奖励。这些积分可以从家庭劳动、社区好人好事等校外表现中获取，很多家长反馈孩子在家更主动做家务了。“教育一个孩子”带动整个社区的辐射效应日益显现。 这种德育实践探索了一条符合青少年心理特点的路径，通过制度创新激发了主体的自觉性。阿瓦提县以“小积分”撬动“大文明”的做法不仅优化了校园秩序，也为各地提供了参考价值的实践启示。文明风尚培育重在潜移默化和持之以恒，阿瓦提县的探索仍在继续进行中。