大家好，我今天给你们讲个特别有意思的事儿。为了促进教育资源的平衡发展，咱们襄阳搞了个“西行联建”教育联合体。这个联合体由襄阳市人民路小学教育集团牵头，还拉来了樊西实验小学、第四十七中学小学部还有太平店实验小学一起参与。最近呢，大家在网上开了个会，把去年的事儿回顾了一遍，然后一起商量2026年该咋干。 这种跨校合作啊，其实是咱们国家这几年基础教育改革的一个重要方向。它能把大家的资源拢在一起用，让老师水平提高、学生全面发展。大家先把2025年的工作理了理，都觉得联合教研、课程共享、师资交流这些方面效果不错。比如说跨校搞教研，老师们视野宽了；线上共享好课程，解决了学校缺老师的问题；搞联合活动，也让学生有更多的地方展示自己。这些探索确实帮了不少忙。 不过也有些问题得面对。代表们说了，协同效率、特色融合、成果转化这些地方还有提升空间。有的项目跟实际教学需求连不上，特色优势没发挥出来，长效机制也得完善。大家不回避问题、找短板的态度很好，说明大家都想真真切切地把合作搞好。 基于这个经验和反思，咱们就着重研究了2026年的规划。大家觉得新一年的合作要按需导向、突出特色、还要减负增效。具体说有三大机制要建：第一是教研一体化机制。打算搞学科工作坊让骨干老师轮值主持攻关，还想用“线上备课加线下观摩”的模式提高效率。第二是资源共享动态机制。除了现有的平台还要建特色课程库，把校本课数字化共享起来；师资交流呢，也会有短期互派和专题指导相结合的办法。第三是学生协同培养机制。比如搞联合科技节、阅读计划这些活动让学生多交流；还有评价互通互认这事儿也得提上日程。 特别强调的是减负增效原则，任何项目都得先论证可行性，别给基层学校添乱子。这个务实的态度特别重要。 从大方面看，“西行联建”就是咱们基础教育优质均衡发展的一个缩影嘛。国家地方都出台政策支持集团化办学啥的这些形式扩大好学校的覆盖面。这些事儿不光能解决“择校热”的问题，还能激发学校活力。教育贵在协同嘛。 这次会议既是年度总结也是一个重要标志。从成果梳理到问题剖析再到规划路径都是为了共谋发展。 以后随着方案细化落实各学校在保持特色的基础上会打破校际边界实现优势互补共建共享把区域教育高质量发展书写新篇章也给基础教育改革提供基层实践经验呢！