在龙游县下宅小学的音乐教室，五年级学生正随着串铃的节奏跳起新疆舞。执教老师张敏智每周从县城西门小学驱车40分钟赶来上课，这样的跨校教学已成为当地教育的新常态。此变化始于2024年5月启动的共享教师改革，旨在解决县域教育资源分配不均的问题。
推动教育优质均衡发展，既要"扩增量"，也要"优存量"。龙游县通过共享教师机制，整合分散各校的专业教学力量，让教师在稳定编制和职业发展的前提下实现更有效流动，为解决乡村学校教师结构性短缺问题提供了可复制的经验。未来，需要在制度设计、激励保障和教学质量评价各上持续完善，使跨校共享从一项改革措施转变为促进教育公平和质量提升的长效机制。