话说政协委员龙钧在水城区第四小学当校长，平时就是个教书育人的头儿，还得抽空给咱老百姓发声。把老师的专业劲儿和委员的为民情怀混一块儿，“优化教育资源配置”是他干活儿的中心词。他觉得优质均衡不是光嘴上说说的，得让每个孩子都能在家门口上学。站在讲台上是个校长，跑出门去调研也是个委员，不管在哪儿，心里那份教育初心可没变。 区政协委员龙钧也说：“这可是双重责任啊，一边要办好搬迁配套的学校，一边还得给全区教育说好话。我觉得提案得贴地气，才能把事儿办成。”他这次把主意定在“优化教育资源配置”上，打算在水城四小搞个“硬件共建、师资共享、特色共融”的样板。从教室的功能室配齐，到数字资源班班都能用，再到名师带徒弟，最后开发校本课程。每一步都是为了让好资源流动起来、往下沉。 水城区第四小学党支部副书记罗蔚就夸龙校长思路清楚、干得实在。他不仅统筹好老师的力量，把各科骨干调遣到位，还整合了校内的功能室。让这些资源多往课堂和课后服务上靠，这样才能把教学质量提上去。 水城区第四小学的老师杨婷也说：“龙校长特别看重教学质量，经常跑教室听课查缺补漏。跟我们一起搞教研，优化教学方法，把每个细节都抓到位。” 他平时在校园里这么下功夫，反过来又给履职建言攒了不少底气。他一直坚持“提案从一线来、建议向实处去”。扎在一线听大家的心声，针对教研融合不深这些行业里的痛点。把一线的经验和大伙儿的期盼转变成精准的建言，想尽办法把问题解决掉。 接下来龙钧打算更盯着优质均衡这一块使劲儿。他想多关注关注搬迁家庭的孩子在德智体美劳全面发展、跟社会融合还有家校共育上的那些深层需求。推动建立更稳当的“校-家-社”一起育人的机制。 不管是管学校还是当委员，不管是站在讲台上还是去民生一线。龙钧用一颗仁爱之心育桃李，用委员的担当促发展。他这日复一日的坚守啊，把教育界政协委员的那份责任和荣光都给写出来了。