说起来这就是教育部2月25日的“新春第一会”，直接把工作重心给敲定了，就是让“健康第一”彻底把“分数第一”给替代掉。怀进鹏部长在会上连说了三个“充分认识”，特意强调这是为党育人、为国育才的长远大事。结果没过两天，也就是2月27日，《关于全面推进健康学校建设的指导意见》就发出来了。 这意见里还提出了“三步走”的目标，计划到2027年先积累一批能推广的经验，然后在2030年把所有学校都覆盖进去，最后到2035年建成高质量的学校。为了确保能走实这几步，教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春列举了8项核心任务，涵盖了体育、美育、劳动教育、心理健康教育还有防控近视和体重管理等关键领域。孙司长还提到，只要把这8项工作做好，健康学校的建设就能达到基本标准。 马军教授在解读这份意见时也指出，建设健康学校的宗旨就是把学校变成促进健康的生态体系。其实在这之前各地早就开始摸索了。比如北京市教委副主任吴洁就说他们做到了“四个转变”：从单纯保护到主动锻造，2025年一共举办了“班超”联赛37.6万场次，学生体质优良率首次突破了80%。还有从关注个体转向优化群体，96%的学生都至少参加了一个兴趣小组。 山东省教育厅副厅长邢顺峰介绍说，他们把近视率和体质优良率当成唯一指标放进了考核里。近三年近视率降了4.27个百分点。在电子科技大学附属实验小学里也有很大的变化，学校走廊、楼顶铺了仿草垫装上运动设施，136个篮球架和829张乒乓球桌就长在学生天天走的路上。 这个学校的党委书记康永邦感触很深：“健康是‘1’，其他都是后面的‘0’，没了这个‘1’再多的‘0’也没用。”现在这学校学生体质优良率达到了93.97%。重庆更是选聘了3440名医疗机构骨干来当“卫生副校长”。 云南通过立法和数字赋能建立了食品安全台账；湖南出台了全国第一部促进学生心理健康的地方法规；云南更是以立法筑基、数字赋能形成了食品安全实时台账。这场以健康第一为遵循的育人生态变革正加速推进。我们期待着每一所学校都能成为学生身心成长的“绿水青山”。