在科技创新成为国家竞争力关键支撑的背景下，如何让科学精神进入青少年心中、转化为可持续的学习动力与价值追求，成为中学育人体系中的一项现实课题。
3月12日下午，重庆辅仁中学校在多功能报告厅举行科学家精神主题演讲校内选拔赛，以“感悟精神力量 执着向光前行”为主题，组织七、八年级学生以讲述科学家事迹的方式，回应“学科学为何、做学问为何、成才为谁”的教育命题。
校方表示，该活动是学校推进“双新”示范校建设的系列举措之一，旨在以活动育人带动课堂改革与综合素养提升。
问题：科学精神的培育需要从“知道”走向“认同”。
当前中学阶段学生对科学家故事并不陌生，但在理解层面仍容易停留在人物光环与成功结果上，难以深入把握科学研究的艰辛路径与价值选择。
如何把科学家精神中的爱国担当、求实态度、协同意识与育人情怀，转化为可感可学、可践行的行为准则，是学校德育与学科育人融合面临的具体任务。
原因：以赛促学、以讲促悟契合青少年认知规律。
比赛现场，参赛学生依次登台，围绕钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的经历展开叙述，通过案例化表达将“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”等精神要义具体化、形象化。
相较单向灌输式教育，主题演讲要求选手完成资料梳理、观点提炼、语言组织与舞台表达等多环节训练，在“查—写—练—讲”的过程中实现由被动接受到主动建构的转变，也更易形成情感共鸣与价值认同。
影响：赛事既是表达能力的展示，更是综合育人的一次检验。
本次比赛由教学副校长邹捷，初一年级、初二年级主任及教师发展中心科技小组组成评审委员会，从演讲稿质量与现场表现两个维度综合评分，兼顾内容深度与表达效果。
比赛最终评出特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名及三等奖等，并评选优秀指导教师若干。
其中特等奖获得者、初二11班李晨溪将代表学校参加南岸区级遴选。
学校相关负责人表示，评审设置强调“观点是否准确、逻辑是否清晰、情感是否真挚、表达是否得体”，引导学生把崇敬之情转化为思考与行动，避免“感动一阵子、热闹一场子”的短期效应。
对策：推动科学家精神进校园，需要形成常态化、体系化路径。
比赛结束后，教师发展中心副主任何中南作总结发言，鼓励学生以活动为契机，把科学家精神融入日常学习生活。
多位教师认为，下一步可在三方面持续发力：其一，与学科教学深度融合，在物理、化学、生物等课堂中嵌入科学史与科学方法教育，引导学生在实验探究、数据论证、误差分析中体会“求实”之道；其二，与综合实践活动贯通，依托科技社团、创新实验室、校外科普基地等资源，提升学生的问题意识与动手能力；其三，与评价机制联动，把过程性表现、合作能力与创新尝试纳入综合评价，形成“重体验、重过程、重反思”的育人导向。
前景：从一次竞赛走向长期培育，关键在于把“精神”落到“行动”。
随着国家对创新人才早期培养的重视持续加强，校园内涵式发展需要更多面向未来的育人场景。
重庆辅仁中学表示，将继续择优推荐优秀作品参与更高层级展示交流，并持续开展科学家精神主题活动，推动学生在阅读、写作、研究性学习和社会实践中形成稳定的科学兴趣与理性思维。
业内人士认为，若能进一步引入科学家讲坛、校友科研分享、真实问题驱动项目学习等举措，将有助于把“讲科学家故事”拓展为“学科学方法、做科学探究”，让科学报国的种子在更广阔的学习生态中生根成长。
科学家精神是推动社会进步的重要力量，而青少年则是未来科技创新的生力军。
重庆辅仁中学校的此次活动，不仅为学生们提供了展示才华的舞台，更在潜移默化中播撒了科学报国的种子。
期待更多学校能够以此为借鉴，通过丰富多彩的教育活动，培养出更多热爱科学、勇于创新的新时代青少年，为国家的科技发展注入源源不断的活力。