江安橙乡幼儿园的老师们在2026年把目光投向了红色资源，打算在幼儿园里深挖爱国主义教育的新路子。毕竟在新时代，把育人的根本任务落在实处，这对咱们搞学前教育的人来说，可是个必须直面的难题。最近这个幼儿园弄了个专项课题，研究怎么用红色图书来给小朋友们做爱国主义教育。最近他们还开了个会，回头看看这一年干了啥，顺便也商量一下接下来怎么干。这个会不光是看看成果，更是大家一起琢磨琢磨，怎么把学前教育阶段的爱国教育搞得更有门道。 头一年主要是靠“浸润式”实践把红色文化给弄活了。以前那种光靠讲道理的老办法行不通了，得琢磨着怎么让这些革命故事变成小朋友们能懂、能参与的日常活动。老师们试过好几种招数，比如师生一起读绘本、演故事、搞图书漂流角之类的。结果发现，把革命先辈的故事讲给小朋友听，配上角色扮演的话，这些英雄人物就不再是冷冰冰的历史了，变成了小朋友心里能感受到的榜样。这种“生活即教育”的模式让幼儿园里的爱国氛围自然而然地浓厚了起来。更关键的是能让爱国种子长在孩子们心里。老师们通过观察发现，天天搞这些活动能让孩子们记住那些具体的英雄故事，也能让他们慢慢对家乡和国家产生亲近感和自豪感。这种在心里种下的种子就是培养爱国情怀的起点。 这次会议不光是总结过去一年的成果，还得盯着以后咋干才行。他们定下了两个大目标：一个是要“优化机制，精准发力”。把课题组的任务分工弄清楚一点，让大家配合得更默契点；另一个是要“聚焦结题，夯实根基”。现在主要任务就是把这两年干的活好好整理整理归档起来。这些资料包括活动记录、报告还有观察反馈之类的东西。这项工作就是要把实际干的事儿变成能看明白、能追根溯源的规范化成果。 这个课题研究不光是江安橙乡幼儿园自己的经验总结了。它回应了现在大家都关心的一个问题：低龄儿童到底该怎么搞爱国教育？研究抓住了“红色图书”这个具体的东西作为突破口，也抓住了学前教育这个关键的启蒙时期。这证明了爱国教育不光是小学生的事儿，幼儿园里照样能找到好方法。这也提醒咱们教育者得有点创意才行。 爱国这个话题太大太抽象了，得变成适合小孩子听的小故事和小活动才行。这个探索也是落实“把立德树人作为教育根本任务”的一个具体例子。它说明立德树人不光是上政治课的时候讲讲就行了。还得让千千万万个一线老师在自己的岗位上实实在在地创新一下。 江安县橙乡幼儿园的老师们就是用红色图书做船、童心童趣做桨，在这片教育的园地里细心地耕耘着。他们的做法不光有具体的招数可以参考；更重要的是告诉我们一个道理：爱国主义精神得代代传下去。这事儿得从娃娃抓起。需要老师们有耐心、有匠心去做那些细微的事儿。 这个还在继续做的课题最后能做成啥样挺让人期待的。它也给了我们一些思考：学前教育怎么才能更好地完成育人的使命呢？