问题：如何让红色资源“可感、可知、可传” 随着红色文化资源受到更多关注，如何把档案馆里的历史材料转化为青少年听得懂、愿意听、记得住的内容，成为红色教育面临的一项现实课题；3月29日，由湖北省档案局、省档案馆、团省委、省少工委、省教育厅等单位联合举办的湖北“红色讲堂”第十讲暨“红领巾读档人”宣讲活动武汉举行，通过“档案+宣讲”探索红色叙事的青年表达路径。 原因：以档案为“根”，用讲述让历史走近当代 档案是历史最可靠的记录之一。红色档案既保留革命斗争的真实细节，也承载精神价值。但在传播中，档案往往专业性强、信息密度高，容易让人产生“看不懂、离得远”的距离感。本次活动设置“红领巾读档人”宣讲环节，正是希望青少年在查读、理解、讲述中完成对红色历史的再认识、再表达，实现从“读档”到“懂史”、从“懂史”到“传承”的递进。 活动中，襄阳市襄城区庞公学校少先队员刘雯萱作为“红领巾读档人”省级二类作品获得者受邀参加。她以“战火中的旗帜”为切入——讲述英雄团长苟在合的故事——将照片、卷宗等档案线索转化为情节清晰、情感真挚的叙述，让纸面材料显示出可感的历史温度。现场多方认为，这种“以档说史、以史育人”的表达，有助于引导青少年从具体人物和真实细节中理解家国情怀与理想信念。 影响：既是青少年思政课，也是档案工作能力课 从教育效果看，少先队员走上宣讲舞台，展现了青少年积极向上的精神面貌，也体现出地方在红色教育、实践育人上的基础。红色档案通过具象化叙事进入校园和社会传播场景，有助于形成“学校教育—社会教育—家庭影响”协同发力的育人格局。 从行业角度看，襄阳市档案局组织全市档案系统线上观看学习，促使干部职工在观摩中思考“档案如何用起来、如何讲出去”。不少观看人员表示，活动既是一堂生动的红色教育课，也是一堂面向档案工作者的能力提升课：不仅要守护好历史证据，更要提升开发利用与公共服务能力，让档案资源更好服务立德树人、社会治理与文化传播。 对策：深化红色档案保护与开发，推动“档案资源+思政教育”融合 下一步，襄阳市档案部门将以此次活动为契机，围绕红色档案资源系统梳理、科学保护、规范整理、深度开发等关键环节持续推进。 一是强化资源挖掘，围绕本地革命遗址、重要人物、重大事件等线索，完善红色档案目录体系与专题资源库建设，夯实持续利用基础。 二是创新传播方式，探索情景化讲述、青少年化表达、互动式展陈等形式，打造更多易于接受的红色传播平台，推动档案从“库房”走向“课堂”、从“内部资料”走向“公共文化产品”。 三是推进协同育人，加强与教育、共青团、少工委等部门协作，建立常态化“读档—研学—宣讲”机制，提升思政教育的针对性与感染力。 前景：以红色基因凝聚精神力量，为高质量发展提供文化支撑 随着红色文化传播进入更注重体验与共情的阶段，以档案为核心的红色叙事将拥有更广阔空间。通过制度化保护与创造性转化，红色档案不仅能在青少年群体中形成更稳定的价值认同，也能在城市精神塑造、公共文化服务、干部教育培训等领域释放更大效能。业内人士认为，持续打通“资源—内容—平台—受众”的链条，将为地方文化软实力提升与高质量发展提供更深厚、更持久的精神动力。
红色档案承载的不只是历史信息，更是一座城市、一代人的精神坐标。让少年站上讲台、让档案走近课堂、让史料融入日常，是红色传承从“被动接受”走向“主动认同”的重要一步。只有在尊重史实的基础上不断优化表达、拓展场景、完善机制，才能让红色基因在代代相传中持续焕发时代光彩。