给班级这台机器加点油，得用关爱、信任还有公平这三把锁眼钥匙。这三股劲儿拧到一起，才能让它按一个节拍转起来。2009年，我刚接手民办学校高二（1）班的摊子，就用班规卡住违纪的学生，给他们安排一周值日。结果第三周纪律松了我还是照罚不误。到了第四周，连班长也迟到了，说是上厕所。这时候学生不干了，觉得班干部犯了错怎么不扫卫生？我是解释道歉了，可这信任感再也找不回来了。后来我就辞职了，结果班级里的执行就只剩应付了。 公平这块的教训让我明白，制度面前人人平等。不管成绩好坏、是城里来的还是乡下来的、男女老少都不能例外。只有“一碗水端平”，学生才会信：被罚不是因为老师针对我，而是为了维护规则；被奖也不是老师偏爱谁，而是对集体的肯定。公平带来了尊严和安全感，这才是最硬核的执行力。 再来看信任的魔力。国庆合唱比赛前，我把策划权大方交给了团支书、宣传委员还有班长。我说：“你们看着办，只要拿奖就行。”她们挑了《明天会更好》这首歌排练的时候，我偶尔去“站站岗”，绝不多嘴多舌指手画脚。比赛当天大家统一丝巾、背手站姿、齐声高歌，最后真捧回了高中组第一。信任不是放任自流，而是把“我要你做”变成“我们一起做”。当学生当了主角，他们的创造力、责任心还有团队精神就会自发地冒出来；如果班主任啥都要自己干得死死的，最后收获的只会是平庸和抱怨。 说到关爱，有一个特别打动我的案例。那是2009年3月高三备考最紧张的时候，走廊里突然传来尖叫声。两个女生冲进办公室大喊：“邓柳云被扫帚砸伤了，眉间流着血！”我背起裹着校服的邓柳云一路小跑到医院缝合伤口。我握着她冰凉的手出汗的时候，汗水顺着她的下巴滴到了消毒棉上。手术结束她含着泪跟我说：“老师，您比爸妈还亲。”那一晚我接到家长的电话：“孩子说您是她的守护神。” 独生子女虽然娇气敏感却也很懂得感恩。当班主任把这份关爱送出去的时候，学生会用感恩的心来回报你和班级。他们会自觉维护秩序、主动去帮同学。执行力就在这种付出和回报中悄悄扎了根。 资深班主任说得好：“执行力不光是企业成败的关键，也是班级竞争力的核心。” 关爱让学生愿意去执行任务；信任让学生善于去执行任务；公平让学生敢于去执行任务。这三者缺一不可就像润滑剂和主轴一样共同推动班级这台大机器运转。当这三股力量交汇在一起的时候班级就会从“有人管”变成“我要管”，从“被动的命令”变成“主动的行动”，最后跑出属于全体成员的青春速度。