针对乡村暑期教育资源不足、留守儿童看护缺口等问题，东兴镇关工委联合校外教育辅导站开展专项调研。调研发现，辖区内“三童”群体普遍面临文化活动选择少、学习衔接不够等困扰。分析认为，一方面受限于专业师资紧缺，另一方面也与传统托管形式吸引力不足有关。为此，该镇探索“在地资源激活+精准课程设计”的做法。何德村将省级非遗“唱凤凰”改编为童谣版本，上六村邀请参战老兵用方言讲述英烈故事，旺稼村把市级非遗涟湘技艺拆解为分层教学。数据显示，全镇12个特色课程平均参与率达93%，比往年常规托管提高47个百分点。
把课堂搬到村头，是对暑期教育空档的直接回应，也让乡村文化在孩子们的日常学习中被看见、被延续。东兴镇的实践说明——基层教育不仅是补齐短板——更能增强乡村凝聚力，帮助青少年建立对家乡的认同与情感。以本土文化为载体、以儿童成长为核心的“村头课堂”，正在为乡村振兴增添更踏实、更有温度的注脚。