1月17日——曲阜师范大学"情暖童心——社交先行"实践队分赴曲阜市齐李村、东方新村、东郭村等地，开展为期数日的基层调研活动。此次实践聚焦家庭教育与社区服务的有机融合，旨探寻儿童健康成长的多元路径。 实践队员采取沉浸式观察方法，对社区儿童活动场所进行全面考察。队员们分组深入各类公共空间,详细记录儿童学习娱乐设施的配置情况及使用状态。在观察过程中，队员们主动承担起社区环境维护工作，对儿童活动区域的设施设备进行清洁整理。该举动得到当地居民的积极评价，一位家长表示，整洁有序的活动环境不仅提升了儿童的游戏体验，也为亲子互动创造了更好条件。 在与社区工作人员的座谈中，实践队了解到当地在儿童服务上的创新举措。社区通过搭建学习交流平台、组织集体实践活动等方式，为儿童提供了家庭之外的成长空间。对应的负责人介绍，这些措施有效拓展了家庭教育的场景边界，帮助儿童集体环境中培养社会交往能力和良好行为习惯。多位家长反馈，社区服务的介入丰富了家庭教育的内容和形式。 实践队特别重视儿童群体的真实感受。队员们以平等友善的姿态与儿童展开一对一交流，倾听他们对社区生活的评价和期待。一名儿童在访谈中提到，社区活动场所为其提供了阅读、游戏和社交的综合空间，丰富的活动内容和同伴陪伴让日常生活更加充实。这些来自儿童视角的反馈，为评估社区服务效果提供了重要参考。 调研发现，社区在家校社协同育人体系中发挥着不可替代的桥梁作用。一上，社区通过提供公共服务设施和组织集体活动，弥补了部分家庭教育资源和时间精力上的不足；另一上，社区营造的集体氛围为儿童社会化发展创造了必要条件。当前，随着城乡社区建设的持续推进，如何深入优化社区服务功能、提升家校社协同效能，已成为基层治理和教育发展的重要课题。 实践队成员表示，此次调研让他们对基层教育工作有了更深刻的认识。社区作为儿童成长的重要场域，其服务质量直接影响着家庭教育的实施效果。未来需要健全社区儿童服务体系，加强家庭、学校、社区之间的信息沟通与资源共享，形成教育合力。
高校资源与乡村教育需求的结合，带来的是教育理念的创新提升。这次齐鲁大地的实践表明：乡村振兴既要加强基础设施建设，更要注重人的发展；既要发挥学校教育主渠道作用，也要激活社区活力。在构建高质量教育体系的过程中，这样的探索值得持续关注和推广。（完）