在重庆市巴南区石滩镇学校近期举办的家长会上,四年级学生邱雨霖手持自制手抄报,向在场师生详细讲解大米从育秧、插秧到收割加工的完整流程。这堂生动的乡土课程,正是该区推进教育均衡发展的一个缩影。 长期以来,乡村学校普遍面临教育资源匮乏、教学理念滞后、师资力量薄弱等现实困境。石滩镇学校校长林波坦言,过去学校虽有创新意愿,却苦于缺乏专业指导和系统方法,教学改革始终难以突破。此困局在2021年出现转机。当年,巴南区教委启动旨在提升教师队伍整体素养的"大树计划",通过选派教育专家团队深入乡村学校开展精准帮扶,为农村教育注入新动能。 针对石滩镇学校的实际需求,专家团队量身设计了"农村学校思政小课堂与社会大课堂相结合路径研究"专项课题。通过开展专题讲座、剖析典型课例、实施跟踪指导等方式,帮助教师转变教学观念,逐步理清课程改革思路。在专家指导下,学校充分挖掘本地资源,组织学生深入大米加工厂、现代农业基地、中药材种植基地开展实地调研,将农业知识与课堂教学有机融合,形成了独具特色的乡土课程体系。学生们通过手抄报、科学笔记、调研报告等多种形式记录学习成果,既拓展了知识视野,又增强了对家乡的认同感。 巴南区教委主任潘亿兵介绍,"大树计划"以提升教育质量为核心目标,通过实施促进优质均衡的六大工程,持续扩大优质教育资源供给。该计划坚持党建统领、师德铸魂、师能为本、机制引领四大举措,全面提升城乡教师队伍软实力,使其成为推动区域教育优质均衡发展的关键力量。 在具体实践中,该区涌现出一批扎根基层、成效显著的典型案例。小学语文何朝忠名师工作室通过课例研讨、课题攻关等方式,培养学员获得市级以上奖项50余项,其出版的《语文要素解读与教学设计》专著成为区域教研的重要参考资料。鱼洞二小副校长沈锐深耕乡村美育领域25年,带领团队创新开发"泥陶教学"课程,先后帮扶圣灯山小学、接龙中学等3所农村学校建立起特色美育课程体系,有效弥补了乡村学校艺术教育短板。 据统计,巴南区已组织123名教育专家组成36个专业团队,完成两个周期对全区农村学校的全覆盖对口帮扶工作。这种"一校一策"的精准帮扶模式,既尊重了各校的实际情况和发展需求,又确保了帮扶工作的针对性和实效性。通过专家团队的持续指导,农村学校教师的专业能力得到提升,教学质量稳步提高,城乡教育差距逐步缩小。
从“输血式”援助到“造血式”发展，巴南区的实践表明，激活乡村教育内生动力，关键是把城市优质资源转化为农村教师的专业能力。当稻田里的秧苗与课堂上的幼苗一同成长，“培养什么人、怎样培养人”的时代命题，正在广袤乡土中写下新的答案。