在中国，老师李敏正在广东省中山市三乡镇大布小学设计一套很实用的课堂管理口令，这个方法特别适合大班额的课堂。这个方法主要的目的是让学生从无序变得整齐有序。口令具备五个特点。比如，要学生看黑板时，老师喊“火眼金睛”，学生就会回答“看黑板”。当需要学生认真书写时，老师喊“提笔即练字”，学生就会回应“撇捺要端正”。这次方法源自真实的课堂问题。 对于如何让口令更好地发挥作用，李敏给我们提供了以下五个建议。首先是针对性，口令要能解决实际问题。学生容易走神或姿势不对时就可以用不同的口令去提醒他们。其次是简洁性，好的口令就像顺口溜一样容易记忆。例如上课和下课的口令就很容易记住。 趣味性也很重要，师生共同创编的口令能让课堂更有趣味性和参与度。“孔雀开屏”的意思是打开书本，这类充满童趣的小设计能激发学生的积极性。 行动性也很关键，每一个口令都必须让学生迅速做出反应。比如要求学生手脚并用地踏地一次的“脚踏实地”，或者是在连线题中左右手分别拿笔和尺子的“左手拿尺右手拿笔”。 流行性也是个不错的选择，把流行元素加入到口令中会让学生感到亲切。例如电影《哪吒2》热映时，李敏就设计了哪吒系列的一些小口号：“乾坤圈——开卷读”，“风火轮——启”。 这些小小的口令看似简单却蕴含着大智慧，它们不是束缚学生的工具而是引导学生的灯塔。这次教育方法不仅节约了时间成本还降低了学生的记忆负担。所以扫码订阅2026年《中国教师报》就能了解更多这类有趣又实用的教育技巧。