你可能注意到，现在不少高职学生玩手机、不愿意上学的情况挺严重的，这让学校和家长都挺发愁，光怪智能手机普及也不解决问题。其实这背后最根本的原因，是学生心里没劲儿，找不到新东西代替手机游戏去吸引他们。南通开放大学机电工程学院就结合了自己既有高职、又有开放和社区教育的特点，搞出了一套新的教学模式。他们想通过这套模式，让学生自己愿意学、对事情有兴趣、还能通过互相交流来带动彼此进步，也就是我们说的“三教融合”，给那些还在为学生没动力而头疼的学校提了个醒。 大家都觉得传统的高职教育有三个大毛病：一是教得太死板，理论和实践脱钩；二是资源没打通，开放教育里的企业资源、社区里的文化资源都没发挥作用；三是只看分数打分，忽略了对技能和品德的培养。为了验证这些问题，学院给874名学生做了问卷调查，收回了869份有效答卷。结果特别让人意外：能说清自己学习目标的只有28%，而把“掌握专业技能”“提升就业竞争力”当成目标的更是连16%都不到。 为了让学生找回状态，学院就从三个方面入手。首先是让学生自己能进步。他们给想要升本科的学生提供考试信息和辅导，转本的人越来越多；还挑了一批对专业感兴趣的学生去搞竞赛；最后引入了外面企业的资源来搞创业。其次是要把兴趣调动起来。老师们把课讲得生动有趣，抬头率从63%涨到了97%；学校也办了各种社团活动；还请了劳模来做报告。最后就是要通过别人的认可来给他们鼓劲。 经过这些改变，效果特别明显。学生们的目标变得越来越清晰，职业生涯规划从25%的人做上升到了100%；课堂上大家都抢着发言；参加比赛的人也成倍增长。社会对毕业生的认可也提高了不少，就业率达到了100%，合作的企业对学校的满意度也有95%。 这套“三教融合”的办法确实管用。南通开放大学机电工程学院的成功经验告诉我们，光靠课堂是不行的，得打破围墙去调动学生的内驱力，让他们在更广阔的天地里找到成长的动力。