大家好！枣庄市龙吟小学这次搞了个特别好玩的学业评价活动，一二年级的同学们都兴奋坏了！这次的活动叫“乐考”，跟以前严肃的考试不一样。校园里挂满了鲜艳的海报，还有好多互动游戏，同学们穿梭在中间，脸上都挂着开心和专注的笑容。这个活动是学校为了探索低年级学生学业评价改革和深化教育教学创新的一个缩影。中国基础教育领域正在大力推动评价改革，强调不只是看分数，还要促进学生全面发展和核心素养提升。特别是“双减”政策实施以来，怎么给小学低年级学生建立一个科学适宜的评价体系，保护他们的学习兴趣，减轻压力呢？这是很多学校都在面对的问题。龙吟小学这次的“乐考”实践就是为了回应这个问题。据了解，这个活动是根据一二年级语文、数学学科课程标准里的核心知识和能力要求设计的。他们把知识点融入到“识字小达人”、“妙语连珠”、“神机妙算”和“图形探秘”等趣味任务中。同学们拿着闯关卡，当小勇士去挑战各个关卡，每过一关就能获得星级评价或者奖励。学校教学负责人说，评价不仅是为了检测成绩，更重要的是激励和引导学生。老师在活动中也不再是监考者，而是变成了引导者和陪伴者。他们用鼓励的话和耐心提示帮助学生完成任务，还会及时给予反馈。这次“乐考”让孩子们在轻松积极的氛围中巩固所学知识。比如语文类关卡考察语言组织能力和表达能力，数学类任务则注重计算能力和解决问题能力。这样“玩中学、学中乐”的过程中，孩子们就会主动去探索。这个活动还体现了评价体系多元化和过程性特点。它不光关注认知能力，还把沟通协作、规则意识等非智力因素也纳入观察范围。一枚枚代表成功的贴纸和勋章记录下的不仅仅是知识掌握情况，更是一次次克服困难和勇于尝试的成长印记。 枣庄市龙吟小学用这种创新方式把枯燥的检测变成生动有趣的学习经历，有效衔接了减负和提质双重目标。这个实践告诉我们，教育评价改革并不遥远，只要贴近学生特点设计得好就能落到实处。这个经验给我们提供了宝贵参考：只有不断深化评价方式改革才能真正保护孩子求知欲，赋能他们全面而有个性地成长，为培养新时代所需人才打下坚实基础！