问题——文化资源“厚”而传播“弱”，基层传承亟需新载体 椿树街道历史积淀深厚，福州新馆、晋江会馆等会馆建筑与京味文化相互交织，是老北京城市记忆的重要承载。但城市生活节奏加快、社区人口结构变化的背景下，部分传统文化存在“看得到、讲不清”“有展陈、缺互动”的现实困境：会馆故事容易停留在展板与文字之间，公众对其历史脉络与精神内核的理解不够深入，年轻群体的参与度也有待提升。如何让文化资源从“静态保存”走向“动态传播”，成为基层文化建设的一个关键课题。 原因——供给侧需要“会讲的人”，需求侧需要“听得懂的方式” 造成传播落差的原因，一上于专业讲解力量有限，尤其在社区公共文化空间，常态化、稳定化的讲解服务供给不足；另一上，传统叙事方式与当代受众的体验需求存错位，公众更期待可互动、可参与、有温度的表达。青少年群体恰好具备时间相对集中、可塑性强、亲和力高等特点，若能通过系统训练形成一支“社区讲解力量”，既能弥补人才短板，也能以更贴近生活的方式增强文化传播的到达率与感染力。 影响——从“听故事”到“讲故事”，激活的是记忆与认同 针对上述需求，椿树街道以《城南旧事》主人公“英子”为文化符号，于2024年5月成立“小英子”少年讲解员团队，引导孩子们从文化旁观者转变为传播参与者。每期培训设置七节课程、周末傍晚集中学习，通过会馆文化、京剧艺术等内容学习与实地参访相结合，帮助学员建立对椿树文脉的整体认知；同时在表达训练中从发音、站姿等基本功入手，逐步提升演讲呈现、互动问答、临场应变与团队协作能力。 实践显示，青少年的参与带来多重效应：其一，以童声讲述唤起街坊对老城的情感共鸣，增强社区文化认同；其二，讲解实践本身成为美育与社会实践课堂，促进青少年表达能力、责任意识与公共服务意识成长；其三，通过常态化讲解与展厅活动，推动公共文化空间“有人气、能互动、可持续”，让会馆文化从“深宅院落的历史”走向“社区共同的记忆”。 对策——制度化培养与场景化实践并重，形成可复制的基层路径 截至目前，“小英子”团队已吸纳学员130名，累计开展九期培训。下一步，如何把阶段性成果转化为长效机制，关键在于三上发力： 一是完善课程与标准，提升讲解内容的史实准确性与表达规范性，形成分层培养体系，针对不同年龄段设置入门、进阶、骨干课程，确保“能讲”更“讲得准”。 二是拓展实践场景，从展厅讲解延伸到社区活动、文化节日、研学线路与志愿服务，让讲解从“单点展示”转向“多点联动”，增强服务频次与覆盖面。 三是加强资源协同，推动专业机构、文史专家、学校与社区联动，为团队提供持续师资、史料支持与活动平台，同时建立评价与激励机制，让志愿服务记录、社会实践认证等与成长体系相衔接。 前景——以少年为纽带，推动文化传承融入社区治理与城市更新 从更广视角看，基层文化传承正在从“资源建设”走向“能力建设”，从“单向展示”走向“共同参与”。“小英子”模式的价值，不仅在于培养一批小小讲解员，更在于把青少年、家庭与社区连接起来：孩子走进会馆学习，带动家长关注地方历史，进而形成社区共同守护文化遗产的氛围。随着公共文化服务体系持续完善、城市更新注重历史文脉保护，这种“以人带动文化活化”的路径有望在更多街区落地，为老城保护与社区治理注入更具延续性的内生动力。
当童声与古建相遇，历史便不再只是书本上的文字。椿树街道的实践表明——文化传承需要打破年龄界限——让年轻一代成为参与者。这种“以文化人、以人传文”的互动，不仅为城市记忆保存提供了新思路，也在青少年心中播下了文化自信的种子。随着更多“小英子”的成长，传统文化将在现代社会焕发新的光彩。