学前教育高质量发展的背景下，如何完善家园协同育人机制成为社会关注的重点。泸州市纳溪区幼儿园以实践回应此课题，于1月22日开展主题开放日活动——通过课程展示与互动体验——深入增强家园共育合力。 当前，部分幼儿园在家长参与儿童成长过程、教育理念沟通各上仍存在不足。纳溪区调研显示，约65%的家长主要通过单向沟通了解园所动态，家校协同的作用尚未发挥。究其原因，传统沟通多以结果告知为主，缺少过程体验，家长对学前教育“玩中学”的理解不够深入。 本次开放日有针对性地设置“亲子协作工作坊”，让教育场景可参与、可体验。在彩纸拼贴课程中，家长与孩子共同完成色彩构成训练，同时提升审美与精细动作能力；纸杯彩绘环节则以自由创作为主，激发孩子的想象力。现场观察显示，互动过程中亲子合作完成率较日常提高40%，情感交流也更为频繁。 该园园长表示，活动将家长更直接地纳入教学流程：“从课程设计到实操参与，让教育理念变得看得见、摸得着。”教育专家认为，“体验式共育”具有一定示范意义：既能缓解家校信息不对称，也有助于通过共同参与强化教育步调一致。数据显示，参与家长对园方满意度达98%，较活动前提升22个百分点。 着眼长效机制，纳溪区教育局计划将开放日做法推广至辖区12所幼儿园，并配套开发“家园共育数字平台”，推动线上线下联动。中国教育科学研究院研究员评价称，这一探索反映了学前教育由“园所主导”向“家校社协同”转型的积极尝试。
幼儿成长是一项需要多方协作的长期工作，离不开家庭、幼儿园与社会的共同支持；泸州市纳溪区幼儿园的此次开放日表明，当家长真正走进幼儿园、参与到教育过程中——家园之间的理解会更到位——协作也更顺畅，孩子的发展更容易得到全面支持。这也提示我们，优质的学前教育并非幼儿园单方面推进，而是需要家园同向发力、形成合力。期待更多类似实践不断落地，让孩子在更稳定的支持体系中健康快乐成长。