这几年国家特别重视培养孩子的创新思维，像合肥一六八玫瑰园学校南校就搞了个校园艺术节，把科技和艺术混在一起教学生。 以前那种学科分家的老办法很难让学生想出啥新花样，现在合肥作为国家重要的科教基地，要建数字城市，这就逼着学校得换个新路子。学校这次的活动是系统设计的，像在“数字合肥，智绘未来”的环节，学生们用瓦楞纸、塑料瓶这些材料做造型，不光是模型，还得把对城市科技的观察和想象放进去，把抽象的数字变成了看得见摸得着的东西。 在致知楼展出的作品里，有未来生活的设想，也有基础设施的创意，看着挺有科技美感。还有个“大创客、小玩家”的画画活动，大家在长卷画布上一起画，这样既能练画画本事，还能培养合作精神。学生们都挺投入的，说明这种活动能帮他们解压、找到学习的动力。 这次活动在教育方法上有好几个转变：以前光是教知识，现在开始教动手能力和创意了；以前是把科技和艺术分开教，现在把它们打通了；以前光看结果，现在更看重学生在过程中怎么成长。 美术组的老师在旁边不多管闲事，主要是给学生指指路、帮把手，让他们自己决定怎么画。这样的做法让学生不光画得好，还对科技有了更直观的认识。对老师来说也是个提醒，得学着把教学变得更开放些。 这个艺术节准备了快一个月呢，说明学校规划得挺细。主题跟当地的发展沾边儿，活动形式又好玩的，保证大家都能玩得开心、有收获。 以后的创新教育肯定会越来越多样。一方面会用到虚拟现实这种新技术来教画画；另一方面学校还要多跟企业、科研机构合作，给学生找地方练手。 最重要的是怎么科学地评估学生的成长。合肥一六八玫瑰园学校的实践告诉咱们：当科技的东西跟艺术的形式凑一块儿，当城市的蓝图跟孩子的脑子碰到一块儿，学习就不光是死记硬背了。这种把创新和美育结合起来的路子，不光给孩子们播下了探索未来的种子，也给咱们基础教育改革提供了好样板。 在建设教育强国的路上，咱们得琢磨怎么让更多学校都能找到属于自己的创新育人法子。