为推进立德树人教育实践，河南省将优秀影片引入校园，第二届中小学生电影周正式启动。本届电影周汇集16部获奖微电影与百余部科学微电影同步展映，为中小学生打造了一个融知识传递与成长启蒙于一体的"第二课堂"。其中，由仲家瑞、王浩丞、张小令三位学生创作的《木瓜树上的联合虫害》成为本届电影周的亮点作品。 这部微电影源于一个真实的农业现象。三位学生在野外观察木瓜树时发现，成熟的木瓜频繁遭受虫害侵袭。蜗牛啃食果实留下黏液，苍蝇随后产卵导致果肉腐烂，虫害层层递进。此现象激发了他们的科学好奇心，决定将其作为研究课题。 在辅导教师于洲洋的指导下，学生们采用闯关式结构系统展开探究。首先进行野外调查，记录蜗牛、蝇蛆、蚜虫的虫口密度；其次在室内进行对比实验，用白醋、小苏打、食盐水等日常材料轮番测试；再次进行发明创新，利用塑料管、海绵和盐水组合成成本不足5元的防护装置；最后在田间验证防效，结果显示防蜗牛效果达到72%，农民普遍反映"看得懂、学得会"。微电影的结尾提出"益虫会不会被一起粘住"的问题，引导观众思考生态平衡。 这部作品充分反映了科学精神。学生在野外调查时被蚊子叮咬仍坚持观察记录，"不怕脏、不怕累"的态度被定格成无数镜头。专家评价指出，这不仅是一部电影作品，更是将实验室搬到树下，再将科研成果送回田间的完整示范。该作品先后获得美国波士顿国际青少年科学发现影像大赛最佳拍摄奖、优秀科学微电影一等奖，以及中国长沙第九届全国青少年科学影像节最佳摄影奖、一等奖等多项荣誉。 观影后的学生反馈表明，这部微电影有效激发了他们的科学思维。郑州学生张恒玉认识到虫害防治的连锁逻辑；昆明学生陈念和总结出"观察是钥匙、动手是桥梁、保护是责任"的科学哲学；郑州学生张睿康对自制防护装置产生了浓厚兴趣；郑州学生陈佳雪纠正了对木瓜生长方式的认知误区。这些反馈充分说明科学微电影作为教育载体的有效性。 科学微电影这一创新教育形式为传统教学提供了启示。其一，让探究过程"可视化"，使学生能够直观理解科学方法论；其二，将实验"搬回家"，利用厨房日常材料进行科学实践，鼓励学生在周末下地头、进厨房成为"小院士"；其三，把生态责任"种心里"，通过反思性提问引导学生关注生态平衡，实现科学素养与人文情怀的同步提升。
当银幕上的盐水护环静静守护着木瓜树，镜头外的年轻创作者已悄然完成了一次成长蜕变。