我觉得，老师能不能把课堂给掌控住，可太关键了。要是一节好课，上完了大家肯定还觉得意犹未尽。在这样的课堂上，老师跟学生一起研究、一起讨论，为了搞懂一个问题大伙儿都在使劲学。学生真正是课堂的主人，老师呢，就是那个组织者和帮衬的。想让课成功，不光得有准确的目标，教学设计得有创意，方法手段还得合理，活动得丰富，还得及时表扬和批评。 设计得再好，如果老师抓不住学生突然冒出来的那些好点子，不赶紧调整一下，效果肯定就差了。有时候因为老师掌控不住局面，节奏乱了，时间就浪费了。严重的话，课就讲不完了，目标也达不到。老师的本事大不大，直接决定了课的好坏。 要是老师有智慧知道怎么变通，课堂就更漂亮；要是抓不住机会瞎指挥，再好的设计也会被弄得乱七八糟。比如学生在某个问题上迷糊了，老师得巧妙地把他们引到深入思考的路子上，这时候就得靠很强的驾驭能力才能把大家带上正道。要是错过了这机会去硬给他们讲，时间就浪费了，最后也完不成任务。 课堂本来就是个有点遗憾的艺术，但老师的本事还是得靠平时多练。有时候我也发现有的课设计得很巧妙，师生互动也挺融洽的，但就因为老师没把握住关键环节，整体效果还是打了折扣。 所以备课的时候得遵守这几个原则：心里要有目标，脑子里要有教材内容，眼睛里要有学生情况，手上得有办法办法多了去了脚上也得有路子带着走。处理好预设和生成的关系很重要啊！多捕捉那些突然冒出来的好点子，让课堂充满智慧和创意吧！努力提高自己的本事吧！这样才能给课堂增色不少！