问题——毕业季如何把“离别叙事”转化为“成长教育” 每年6月，高校毕业生从校园走向社会，情绪饱满、表达和传播需求集中；如何不止停留在祝福与告别，把毕业季天然的情感场域转化为价值引导与精神传递的载体，成为校园文化建设和思想政治教育需要回答的现实课题。随着青年获取信息方式变化，传统说教式表达往往“到眼不到心”，更需要用贴近青年语境的方式，把个人成长、集体记忆与时代使命连接起来。 原因——青年需要可共情的表达方式与可触摸的成长坐标 校方团学工作部门在实践中发现，青年更愿意为“真实的人”和“具体的事”停留与转发：实验室里的深夜坚守、社团排练的反复打磨、志愿服务中的默默付出，都比抽象口号更能打动人。近年来，学校围绕德智体美劳打造毕业歌会、运动会、舞会、读书会、社团活动等品牌活动，为毕业季内容创作提供了丰富场景与素材。因此，《星光满途，未来有我》以校园空间与毕业生经历为叙事骨架，以青年喜爱的歌曲作为情感线索，尝试“用青年方式讲青年故事”。 影响——从“刷屏记忆”走向“共同体认同” 据介绍，该作品由多方协同完成：音乐专业教师提供声乐指导，校友与传播有关学生负责拍摄与后期，毕业生代表完成演唱与出镜，团学与媒体运营团队承担策划与发布。作品以校门、教室、图书馆、湖畔、银杏大道、体育场、排练厅、实验室等校园地标串联，穿插课堂研讨、社团活动、科研实践、志愿服务等片段，呈现青年在校学习生活的整体面貌。 在传播层面，作品在学校官方平台发布后，引发毕业生与在校生广泛互动，累计播放量达6万余次，并被纳入毕业典礼及相关活动播放环节，成为“仪式育人”的一部分。同时，作品参与“青听时光音乐会”等校园主题活动并在多平台推送，更扩大传播范围。多渠道联动，使一条毕业短视频从“个人回忆”延展为“集体记忆”，强化了青年群体对学校精神与时代召唤的共同体认同。 对策——以“内容生产”带动“机制建设”，提升网络思政质效 业内人士认为，毕业季内容要实现“叫好又叫座”，关键在于把握三点：一是坚持真实叙事，抓住可验证、可感知的校园细节，用人物故事替代空泛表达；二是强化专业支撑，从选曲、录音、镜头语言到剪辑节奏形成相对规范的流程，提升作品完成度与传播适配性；三是注重场景融入，让作品进入典礼、活动、社团等线下空间，形成线上线下闭环，使短视频从“传播产品”转化为“育人环节”。 同时，面向青年传播规律，内容策划应更强调“回应关切”与“共同参与”，鼓励毕业生讲述自己的选择与成长，把个人理想放到国家发展与社会需要的坐标中，形成“情感共鸣—价值认同—行动指向”的递进路径。 前景——以小故事映照大时代，网络空间将成为育人新增长点 随着短视频、直播等形态不断演进，高校网络思政的竞争力愈发取决于叙事能力与组织能力。以毕业季为契机的主题创作，既是青年成长的关键节点，也是价值引导的窗口期。未来，类似作品若能进一步跟踪呈现基层就业、科研攻关、社会服务等真实去向，形成从“毕业启程”到“岗位建功”的延伸叙事，将更有助于把青春表达转化为面向社会的正向动员，让更多青年在时代坐标中看见自身位置、明确奋斗方向。
一部短视频作品的走红，折射出高校思政教育改革创新的方向：当思想引领与艺术表达相结合，当个体叙事与时代主题相呼应，教育的力量才能从指尖走到心间。面向未来，高校育人工作仍需探索更具感染力的表达方式，用有温度、有质感的作品讲好青年故事，引导青年学子将个人理想融入国家发展，在新征程上写下无愧于时代的青春答卷。