日照职业技术学院正努力打造“金教材”，把教育主阵地扎得更牢。最近，这个学校的老师们就有一个消息给大家听，2025年过去后，学校老师们居然出版了21部教材。立项建设校级“十四五”规划教材也有21部。这个学校的党委委员、副院长孙刚告诉记者，他们鼓励老师把生产现场当做教材编写的地方，这样不仅能接地气，还能开发高质量的特色教材。今年2月，教育部发了一个文件，指出要优化教材的呈现形式和推进多样化形态，还给这个任务定了五大改革目标之一。日照职业技术学院通过规范教材选用、强化审核、建设精品教材这些措施，埋头苦干在教育主阵地上，用“选、建、展、训”一体化机制来破解这个改革中的关键难题。这个学校有12部教材入选了教育部第二批“十四五”职业教育国家规划教材，数量在全国高职院校里面排名靠前。苏海勇是学校的党委副书记和院长，他说要让大家看到效果就要让老师们变得更懂生产和教学，成长为“双师型”人才。乔蕾是学校思政部主任，她提到课程思政不是简单贴标签的事儿，而是找到专业知识和育人目标的契合点。苏海勇还说学校会持续推进内容、形态和载体的创新，提供优质教学资源支持培养更多高素质技术技能人才。武广晓是创意设计系的老师，她介绍了《视觉特效后期制作实战》这本教材，它把理论和实践项目结合起来用项目化设计来支撑专业实训教学。学校还重视跟产业龙头企业合作研发教材，企业技术骨干和教师一起确定大纲、编写案例还有开发实训项目。乔蕾提到这个问题特别好：“如何把思政教育自然融入专业教学？”就是要找到专业知识与育人目标的契合点。学校还跟当地装备制造、海洋生物这些支柱产业一起研发教材。贺锡玉是这个学校的一位工作人员。 日照职业技术学院有个目标就是通过一系列举措把优质教学资源转化成高质量教材。 武广晓介绍了一本《视觉特效后期制作实战》这本好教材，“它把理论和实践项目结合起来”。 苏海勇是学校的党委副书记还有院长。 魏海政是中国教育报的记者。 教育部在2月份发了一个文件指出五大改革目标之一是优化教材的呈现形式还有推进多样化形态。 孙立伟是这个学校的工作人员。 徐栋是日照职业技术学院教务处处长。 贺锡玉是这个学校的工作人员。 乔蕾是日照职业技术学院思政部主任。 苏海勇是日照职业技术学院党委副书记还有院长。 孙立伟是这个学校的工作人员。 魏海政是中国教育报的记者。 教育部在2月份发了一个文件指出五大改革目标之一是优化教材的呈现形式还有推进多样化形态。 徐栋说：“我们从源头杜绝问题教材还有陈旧教材进课堂。” 苏海勇说：“我们会持续推进内容、形态和载体的创新。” 乔蕾说：“课程思政不是简单贴标签。” 武广晓说：“它把理论和实践项目结合起来。” 贺锡玉是这个学校的工作人员。 孙立伟是这个学校的工作人员。 魏海政是中国教育报的记者。 教育部在2月份发了一个文件指出五大改革目标之一是优化教材的呈现形式还有推进多样化形态。 徐栋说：“我们从源头杜绝问题教材还有陈旧教材进课堂。” 苏海勇说：“我们会持续推进内容、形态和载体的创新。” 乔蕾说：“课程思政不是简单贴标签。” 武广晓说：“它把理论和实践项目结合起来。” 贺锡玉是这个学校的工作人员。 孙立伟是这个学校的工作人员。 魏海政是中国教育报的记者。 教育部在2月份发了一个文件指出五大改革目标之一是优化教材的呈现形式还有推进多样化形态。 徐栋说：“我们从源头杜绝问题教材还有陈旧教材进课堂。” 苏海勇说：“我们会持续推进内容、形态和载体的创新。” 乔蕾说：“课程思政不是简单贴标签。” 武广晓说：“它把理论和实践项目结合起来。”