在乐山市惠德综合高级中学，有这样一位教育工作者：每天清晨六点准时开始工作，深夜仍在学生宿舍巡查；办公室里常备针线包和药品，记事本上详细记录着每个需要特殊关注的学生信息。
她就是宿管科科长杨凤琴，一位被学生们亲切称为"杨妈妈"的普通教育工作者。
自2001年踏上工作岗位以来，杨凤琴在这个看似平凡的岗位上默默坚守了25个年头。
在她看来，学生宿舍管理绝不仅仅是维护秩序那么简单，更是育人工作的重要组成部分。
"每个离家求学的孩子都需要关爱，我们要做的就是让他们在学校也能感受到家的温暖。
"杨凤琴说。
这种理念在日常工作中得到充分体现。
她为每位学生建立详细档案，记录他们的身体状况、心理变化和家庭情况；她的办公室成了学生们的"温馨港湾"，生病时有人照料，情绪低落时有人倾听，衣物破损时有人缝补。
一位学生回忆起深夜突发高烧时杨凤琴连夜送医并守护到天明的经历，感慨地说："那一刻，我真的感受到了母亲般的关怀。
" 在管理实践中，杨凤琴探索出一套"严管厚爱"的工作模式。
她推行"学生楼长制"，充分发挥学生自主管理作用，培养他们的责任意识和组织能力；建立"心理健康档案"，及时发现并疏导学生的心理问题；完善"突发事件应急流程"，确保学生安全得到有效保障。
这些创新举措不仅提升了宿舍管理水平，更重要的是在管理过程中实现了育人目标。
杨凤琴的付出得到了学生们的真心认可和感恩。
每年教师节，她的办公桌上都会收到学生们亲手制作的贺卡；毕业多年的学生专程返校，只为再见一面"杨妈妈"。
这些朴实的情感表达，是对她25年来辛勤付出的最好回报。
从更深层次来看，杨凤琴的工作实践体现了新时代教育工作的本质要求。
在当前教育改革发展的大背景下，如何在日常管理中融入人文关怀，如何在严格要求中体现教育温度，如何在平凡岗位上践行立德树人使命，这些都是教育工作者需要思考和解决的重要课题。
杨凤琴用25年的坚守给出了自己的答案。
在她的带领下，宿管科形成了"爱心、耐心、细心"的服务理念，这一理念已经成为学校文化建设的重要组成部分。
越来越多的教育工作者开始关注学生的全面发展，注重在日常工作中融入育人元素，推动形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。
教育的力量，往往藏在清晨的巡查、深夜的陪护和一次次耐心的倾听之中。
公寓管理看似平凡，却直接关系学生安全、身心健康与规则意识的养成。
把制度执行做到位，把人文关怀送到心，让每一名学生在被看见、被理解、被守护的环境里成长，正是校园治理现代化的题中之义，也是教育工作者最朴素而深沉的担当。