1月23日下午，泰安的教育考察团专程跑到济南高新区，去看了看康虹路小学的“三引导”模式，这事在山东全省可是挺火。现在大家都在琢磨怎么把学校、家庭和社会的资源揉在一块儿，给孩子一个好的教育环境，济南高新区这次算是交出了一张不错的答卷。这天下午，考察团刚进学校大门，就直奔那间“三自教育大厅”。大厅里放着各种各样的展板，把“三引导”这套逻辑给捋得挺顺。说白了，“三引导”就是学校设计好制度、搭好平台，再搞点活动赋能，好让学校能起带头作用，家长也能把责任担起来，社会资源也能顺顺当当进来。 康虹路小学搞了个“彩·虹”学生成长共同体，专门管这些事儿。大家在现场扫了扫码，发现学生在寒暑假的时候都在做体育锻炼、玩艺术或者去社区做义工。这些活动说明，孩子的学习不光是在教室里，家里和社区里也成了他们成长的大课堂。考察团接着又去了艺术空间，正好赶上一场叫“非遗润校园·匠心绘花果”的画展。掐丝珐琅、烧箔画这些老手艺，经孩子们的手变得特别有意思。展览说明里写得明明白白，这些作品能画成这样，不光是学校美术老师教的，也有家长在材料上帮忙，还有社区里的非遗传承人也来指导。这就把学校、家里和社区的资源给搭到了一块儿。 后面座谈的时候，康虹路小学的负责人又细说了说“三引导”到底怎么落地的。他们主要讲了三件事：一是怎么把学生分成一个个小组，让每个孩子都有人照应；二是怎么设计一整年的活动；三是怎么跟周边的社区、文化场馆这些地方搞好合作。泰安的同行们听得可认真了，大家就小组怎么长长久久地运行、活动效果怎么衡量、家长为啥愿意参与这些问题聊得热火朝天。 这次活动不光是去看看热闹，主要是为了找思路。康虹路小学的经验告诉大家，“校家社协同育人”不能光靠喊口号或者搞个零散的活动，得有一套实实在在能操作、能复制的规矩才行。“三引导”模式的好处就是把各方的责任都定得清清楚楚，把大家说话的路子都通了。学校的专业指导、家里的教育自觉、社会的教育责任就像三股绳拧在了一起，一起去帮孩子全面成长、塑造好品格。 教育是个大工程，得靠大家伙儿一起出力。济南高新区康虹路小学这么干，算是基层学校主动打破围墙的一次好尝试。它不光让自己的学生日子过得好，还给别的地方怎么整合资源、怎么搞机制建设提供了样板。以后推动教育高质量发展，就得多像这种立足实际、敢想敢干、还愿意把经验拿出来分享的人学习。希望以后能有更多这种实实在在的探索出来，大家一起把新时代的教育任务落实好。