问题——移动互联网深度融入学习生活的今天——信息获取更便捷——但高校中仍不同程度存在“会搜不会用、能看难辨真伪”等现象。一些师生面对海量数据和复杂数据库，检索策略不足、信息评估能力偏弱，影响学习与科研效率；同时，校园阅读活动如何从“热闹一阵”转向“持续参与”，也需要更有黏性的载体与机制。 原因——一上，知识获取渠道多元化抬高了选择成本，碎片化阅读挤压深度阅读时间，使信息素养训练缺乏系统性。另一方面，图书馆资源与服务专业性强、入口多、规则细，若缺少情境化引导，容易出现“知道有资源、不会用资源”的落差。此外，高校正加快推进学科建设与质量提升，师生对学校发展目标与建设路径的了解需求上升，需要更贴近校园生活的传播方式。 影响——为回应上述需求，广州医科大学图书馆将于2026年4月16日（周四）11:30至13:00番禺校区图书馆一楼后座（饭堂对面）举办第四届“一战到底”趣味知识问答活动，面向全校师生开放。活动以现场问答摊位、随机抽取答题卡的方式进行挑战，每人最多作答6题，答错即止，并按答对题数发放相应纪念礼品；礼品数量有限，先到先得。题目在保留百科常识、图书馆资源与服务、信息素养等内容基础上，更新加入学校“双一流”建设对应的知识，并同步扩充题量与题库，提升参与体验与挑战性。主办方同时明确，参与者可获得创新学分，以更明确的激励引导师生走进图书馆、熟悉资源、提升能力。 对策——从活动设计看，“竞答+奖励+学分”的组合，将知识普及转化为可参与、可检验、可获得的学习过程，有助于形成三上效果：其一，以趣味机制降低参与门槛，促使师生在互动中补齐常识与工具性短板；其二，以图书馆资源服务类题目为抓手，带动师生了解馆藏、数据库、借阅与咨询等路径，提高资源使用效率；其三，将学校“双一流”建设内容嵌入题库，提升师生对学校发展目标与阶段任务的理解与参与度，营造更有共识的校园氛围。，活动也为图书馆收集用户需求、优化服务供给提供了渠道，便于后续面向不同群体开展分层培训与精准推送。 前景——随着高校人才培养更强调综合素质与研究能力，图书馆正从“文献提供者”转向“学习支持与学术能力培养平台”。以世界读书日为节点开展知识问答等品牌活动，有助于把阶段性宣传沉淀为常态化教育，把单向传播转为双向互动。预计未来此类活动将更与新生入学教育、信息检索课程、学术诚信教育、科研数据管理等模块衔接，形成从“兴趣激发”到“能力养成”的闭环；题库建设也有望更紧密对接学科特色与校园热点，以更强的实用性提升参与度与获得感。
知识是推动个人成长和社会进步的重要动力。广州医科大学通过兼具趣味与知识性的问答活动，带动师生参与学习与校园文化建设。未来，学校可在此基础上持续推进文化育人实践，促进“双一流”建设成果转化，培养更多具备创新能力与信息素养的新时代人才。