在乡村教育振兴战略深入推进的背景下，如何构建家校社协同育人机制成为重要课题。
曲阜师范大学"情暖童心"实践队为期一周的专题调研，为这一课题提供了鲜活的基层观察。
实践队选取曲阜市齐李村、东方新村等典型村落作为调研点，采取"环境观察+服务实践+深度访谈"三位一体工作法。
队员们发现，虽然各村均设有儿童活动场地，但存在设施维护不足、功能单一等问题。
对此，实践团队首先开展环境整治专项行动，对儿童滑梯、读书角等公共设施进行系统清洁和维护。
"这些细微改变产生了连锁反应。
"实践队指导教师指出，"整洁的环境不仅提升了使用体验，更潜移默化地培养了儿童的公共意识。
"多位村民反映，改造后的活动区域使用率明显提高，成为亲子互动的新场所。
在实践基础上，团队开展了系统性的访谈调研。
与社区工作者的对话显示，当前乡村社区教育服务存在专业力量不足、活动持续性较弱等瓶颈。
一位社区负责人坦言："我们更多依靠志愿者开展临时性活动，难以形成长效育人机制。
" 针对这一现状，实践队提出"三维赋能"建议：通过建立高校-社区结对机制引入专业资源；开发符合乡村特点的亲子活动菜单；构建"线上+线下"的家校社交流平台。
这些建议已在东郭村开始试点，初步形成"周末课堂""亲子共读"等品牌活动。
值得关注的是，实践队特别重视儿童主体地位的体现。
在与23名儿童的深度交流中，孩子们普遍表达对集体活动的渴望。
"这里有图书和好朋友，比一个人在家有意思多了。
"一位三年级学生的朴实话语，道出了社区教育的独特价值。
教育专家分析，此次实践揭示了家校社协同的关键着力点：物理空间的优化是基础，活动内容的专业设计是核心，长效机制的建立是保障。
随着《家庭教育促进法》的深入实施，类似探索将为乡村教育振兴提供重要参考。
儿童的成长需要全社会的关注和呵护。
此次实践调研表明，在家庭教育的基础上，充分发挥社区的教育功能，建设更加友好的公共环境，是促进儿童健康快乐成长的重要途径。
高校学生以实际行动投身基层教育事业，既是对教育初心的践行，也是青年一代责任担当的体现。
未来，应进一步推动家校社协同育人机制的完善，让每一个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长。