现在教育都在琢磨，咋才能把以前那种老套的阅读方法给换换样，好让学生们各方面都能提升。淄博市张店区重庆路小学这次就挺有想法，他们拿整本书阅读当引子，给学生搞了个项目式学习的花样，让童话书不光是让孩子们看故事，还能变成实实在在的育人办法。这事儿说到底就是想解决以前那种只停留在表面、或者只在语文课上讲的毛病。 以前很多学校搞读书活动，基本都在教室里头比划比划，学生也很少去琢磨生活里的事儿。虽然有些学校也让孩子看课外书，但大多没有系统的设计，学生学了也没多大用。新课标既然强调“整本书阅读”和“跨学科学习”，那学校就得想办法把读书跟生活结合起来。 重庆路小学这次活动最出彩的地方就是把读一本书变成了一个大项目。他们把这个项目分成了三个阶段来干：第一个阶段叫经典活化，学生把书里的故事改编成剧本、排演戏剧或者编唱歌跳舞。比如《一只想飞的猫》这本书就被改成了音乐剧，孩子们演角色的时候能深刻体会到坚持梦想的重要性。 到了第二个阶段是学科贯通，这就打破了以前各学科之间的壁垒。数学老师拿《孤独的小螃蟹》这本书给学生出数学题玩；科学老师领着学生去琢磨书里说的那些自然现象。这样一来，读书就不光是读书了，还能学到好多别的知识。 最后一个阶段是多元展示，学校给学生搭台子展示自己的收获。有的讲故事，有的做衣服秀，有的画画。这样既能让学生有发挥的空间，也能锻炼他们的动手能力和创新想法。 这模式搞下来效果挺明显。对学生来说，以前不爱看书的现在都爱看了，说话做事、团队合作还有搞艺术的本事都练出来了；对老师来说也不省心了，得一起备课想办法把书讲活；家长也参与进来做道具看演出，大家一起管孩子这事儿。 学校之所以能办成这样，全靠背后有一套完整的系统支持：课程设计上把项目式阅读当成正经课来排；资源上也专门弄了个图书角和表演室；评价上也不光看考分了。 当然了这次只是个开头，以后还得往深里走：年龄大的年级也得搞起来；不光读童话也得看看科普历史那些；还能用点新科技让资源更好分享；最后还得在咱们大淄博多推广一下。 说到底读书不光是读纸本书那么简单，就是要让孩子在玩中学在生活中学。重庆路小学的经验告诉我们：一旦阅读的门打开了和生活艺术科学混在一起，那效果肯定不一样。以后学校还得继续做这种试验田，让好书真正照亮孩子们的童年、铺好他们的未来路。