问题——如何把劳动教育落到实处、把生态文明理念转化为青年学生的自觉行动，是高校育人工作面临的现实课题。随着绿色低碳转型不断推进，城市更新、资源循环利用等领域对复合型人才的需求持续增长。如何让学生走出课堂，更具体地理解“绿色发展”的内涵，并与专业学习、社会责任衔接起来，需要更有针对性、可持续的实践载体。 原因——一方面，劳动教育承担立德树人的重要功能，强调知行合一，倡导以劳育德、以劳增智、以劳强体、以劳育美；另一方面，生态文明建设进入系统推进阶段，节水、再生水利用、城市生态修复等议题与城乡建设类专业高度契合。基于此，西安思源学院城市建设学院将植树节主题活动与再生水实践基地资源结合，通过场景化劳动实践，把抽象理念转化为可体验、可参与、可延续的行动，形成更完整的育人闭环。 影响——3月12日，学校有关部门与学院师生代表走进再生水生产与利用劳动教育实践基地，共同开展“植绿护绿践初心 劳动实践育新人”主题实践。活动从组织与安全教育开始，由基地负责人介绍运行流程、功能布局及现场操作要点，强化安全与规范意识，确保劳动实践有序进行。随后，师生在承诺横幅上签名并合影，更明确责任。植树环节中，参与者分工协作，完成整地、栽植、覆土、浇灌等流程，并为新植树木悬挂认养牌，明确后续养护责任，推动活动从“种下去”延伸到“管起来”。活动将生态保护、劳动技能与团队协作结合起来，让学生在亲手栽植与长期认养中体会到，“护绿”不是一次性行动，而是一种持续的公共责任。 对策——围绕劳动教育与专业教育如何协同发力，学校对应的负责人在活动中提出三点方向：其一，强化生态价值引领，把绿色理念转化为日常行为准则，推动节约资源、低碳生活从倡导走向自觉；其二，突出专业融入，引导学生从城乡规划、建筑设计、工程管理等专业视角理解生态治理，让专业能力更好服务绿色发展；其三，鼓励青年担当，将植树护绿等实践与志愿服务、社会实践、科研训练统筹设计，形成可复制、可推广的育人模式。学院表示，将继续对接行业发展与生态文明建设需求，优化实践平台供给，完善“课堂教学—基地实践—成果转化”链条，提升劳动教育的系统性与专业化水平。 前景——从长远看，将再生水利用等资源循环理念融入劳动教育实践，有助于学生更早接触城市可持续发展的真实议题，形成跨学科、跨场景的综合能力。随着绿色城市、海绵城市、节水型社会建设推进，相关领域对兼具专业技能、实践能力与生态意识的人才需求仍将增长。以实践基地为支点，推动劳动教育常态化、项目化、品牌化，有望提高高校服务地方绿色发展的能力，也为青年学生搭建将个人成长与国家战略相衔接的实践平台。
一棵树的成长，需要时间与守护；一代人的绿色自觉，同样需要持续的实践与积累。把植树护绿放在劳动教育与生态文明建设的坐标中审视，其意义不止于增添一抹新绿，更在于让青年在亲手耕耘中理解责任、在长期认养中学会坚持、在专业对接中找到方向。以更扎实的行动把绿色理念落实到细处、落到实处，才能让“绿水青山”的愿景在校园与城市的每个角落持续生长。