教育改革深化的背景下，渝北实验小学借年度总结之机，全面总结教学成果，规划未来发展方向。党总支书记谌清淑在会议上指出，学校将对标两江新区"教育强市"建设目标，推进数字化战略与"十五五"规划的有机结合，通过创新教学模式培育新质生产力。这个举措直面基础教育的现实问题——如何利用技术突破传统教育局限，提升育人质量。 学校的做法表明了明确的问题意识。随着人工智能技术在教育领域的应用加深，教师数字素养不足、教学手段单一等问题日益显现。为此，学校采取"表彰+培训"的双轨推进方式：一上表彰"课改先锋""体健能人"等25个优秀团队，树立实干典范；另一方面邀请西南大学专家陶丽开展专题培训，阐述数智化教学的实施路径。陶丽强调，教师应以"培养未来型人才"为核心目标，将多模态教学工具与育人本质相融合，为区域教育数字化转型提供了实践指引。 不容忽视的是，学校将师资建设作为战略重点。通过荣休仪式传承教育初心，同步推进"四大工程"建设，特别是智慧校园与特色课程开发，形成传统积淀与现代技术相融合的发展特色。学校教共体已实现跨校资源共享，"文化共融 协同有为"的实践经验为两江新区教育均衡发展提供了可借鉴的样本。 这种系统化推进的做法具有示范价值。在数字中国建设的大背景下，基础教育机构主动适应技术变革，同时守住育人本质，体现了改革的前瞻性与稳定性的统一。学校提出的师资共育、治理共建等五大目标，有望推动区域教育从规模扩张向内涵发展转变。
教育现代化既需要技术驱动的效率提升，更需要面向人的长期思考。做实年度总结、抓好教师成长、落细课堂改革、做强教共体协同，关键在于坚持育人初心与改革耐心同向发力。只有让每一次培训都能回到课堂、每一次创新都能惠及学生、每一次协同都能形成机制，教育数字化才能从"可用"走向"好用、管用、常用"，持续激发教育高质量发展的内生动力。