问题——青少年金融风险识别能力不足，易陷“青春债”与征信受损困局； 随着移动互联网深度融入学习与生活，未成年人接触网络交易、社交平台和信息推送的频次明显增加。一些不法分子将目标锁定校园群体，借“低门槛借款”“刷单返利”“情感诱导”等话术实施诈骗或变相放贷。一旦学生诱导下提供身份信息、绑定支付账户或发生转账借贷——不仅可能造成直接经济损失——还可能留下不良信用记录，影响升学、就业及后续贷款等关键节点。 原因——信息不对称与心理特征叠加，诱发被侵害风险。 一上，青少年金融知识储备不足，对征信概念、信用报告内容及法律后果缺少系统了解，容易把“临时周转”“小额试试”当作低风险行为。另一方面，处于价值观和消费观形成阶段的学生，可能存在攀比消费、追求即时满足等倾向，而警惕性和自我保护意识尚未完全成熟。另外，诈骗手法持续迭代，从短信链接、社交软件“加好友”到“任务平台”引流，包装更逼真、更具迷惑性，增加了防范难度。 影响——个人层面伤财伤信，社会层面增加治理成本。 从个人角度看，资金损失往往带来连锁反应：为“补窟窿”继续借款、对家长隐瞒、心理压力上升，甚至影响学业。更需警惕的是征信受损的长期影响，一旦出现逾期或不良记录，将在一定期限内拉低信用评价，进而影响金融服务获取和日常社会活动的便利度。 从治理角度看，校园金融风险隐蔽性强、传播快，若缺少及时干预，易出现“以案带案”的扩散，增加学校管理、家庭教育和社会治理成本，也对金融机构的消费者保护提出更高要求。 对策——将征信教育与反诈宣传联动，构建“学校+家庭+机构”防护网。 在此次活动中，泸州银行遂宁分行宣讲人员以互动提问开场，围绕征信基础知识分层讲解，明确征信的定义、信用报告主要构成及信用记录对个人发展的现实影响，引导学生把“诚信”落实为可操作的行为习惯，逐步形成按时履约、谨慎授权、理性消费的意识。 针对电信网络诈骗，宣讲聚焦校园高发类型，通过案例复盘拆解常见套路：如以“低利息、无门槛”包装的校园贷陷阱；先返小利再诱导大额投入的刷单骗局；以及在“网恋”关系中以各种理由诱导转账、索要财物的风险点。活动强调面对陌生链接、陌生账号以及“高收益”“零风险”等诱导信息，要做到“不轻信、不透露、不转账”。遇到疑似诈骗，应及时向老师、家长求助，并通过正规反诈渠道核验咨询。 业内人士表示，青少年金融安全教育关键在“早”和“常”：既要进课堂、进校园，也要形成家校联动。家长应关注孩子的网络使用与消费行为，学校可结合班会、法治教育课开展常态化风险提示；金融机构则可发挥专业优势，用通俗、可操作的方式提升学生对征信与诈骗的基础识别能力，推动形成以预防为主的风险处置机制。 前景——宣教常态化与精准化并重，为青少年成长筑牢金融安全底座。 随着反诈治理体系完善、征信体系持续健全，未成年人保护将更强调前端预防与精准触达。金融机构在履行社会责任的同时，也需在内容供给、传播方式和场景适配上改进，提高宣教覆盖率与实际效果。泸州银行遂宁分行有关负责人表示，将持续开展金融知识进校园、进社区等活动，扩大覆盖范围，推动征信教育与反诈提示形成长效机制，为青少年健康成长营造更安全的金融环境。
金融素养是当代青少年不可或缺的能力；金融机构走出柜台、走进校园，不仅带来更实用的知识，也帮助学生建立对信用与风险的正确认识。在数字经济时代，只有学校、家庭、机构和社会各方共同筑牢防线，才能让年轻人更安心地成长，迈向更广阔的未来。