贵州省习水县第二小学最近搞了个大动作，把学校变了模样，像个充满童趣的“素养游乐园”。学校还给二年级的学生安排了个“萌娃闯学海 素养大比拼”的测评活动。这次测评跟平时不一样，小朋友们都很开心，还有很多人积极探索。学校把语文、数学、科学还有音乐美术体育这些课程的国家课程标准要求，变成了七个闯关场景，让学生通过参与情境化、游戏化的任务来展示学习成果。和以前那种安静严肃的考试不同，这次活动充满了欢声笑语和孩子们积极探索的身影。这次测评活动的目的是给低年级学生提供一种有趣的方式来展示他们的学习成果，同时也能让学生们在游戏中得到激励和成就感。在这个“素养游乐园”里，孩子们分成小组，依次挑战各个关卡。每个关卡都设计得很有针对性，涵盖了语文、数学、科学、音乐美术体育等多个学科。孩子们通过抽取卡片朗读、解决数学问题还有做一些小实验来完成任务。这些任务不仅考察了学生的知识掌握情况，还考察了他们的动手能力和思维逻辑。除了知识内容，这次测评还特别关注学生的综合素养。在音乐美术体育这些学科中，学生们可以尽情发挥自己的创意和才艺。悠扬的歌声、自由的涂鸦还有跳绳投掷的身姿让评价过程本身变成了一场美的享受。在评价方式上，这次活动也有创新之处。老师们没有使用冷冰冰的分数来评价学生们的表现，而是用“三星、二星、一星”的星级评价来替代。这种方式更注重学生们在挑战过程中所获得的成就感和自信心。除了老师们的引导和反馈外，家长们也参与到这个活动中来了。每个班级都有经过培训的家长志愿者负责维护秩序、引导路线和给学生加油打气。家长们的参与让他们更直观地感受到了教育评价改革带来的变化。习水县第二小学校长杨定平表示，开展无纸化情境测评既是评价形式上的创新，也是教育观念上的改变。这次活动将评价功能从选拔转向促进发展，让学生在积极快乐中验证所学、激发兴趣并培养信心。实践证明这种方式有效缓解了低年级学生的考试压力并保护了他们的学习热情和好奇心。习水县第二小学通过这种创新举措给基层学校提供了一个生动范例：如何把多元评价、过程评价还有发展性评价落到实处，帮助基础教育回归育人本原。这个探索充满了温度与创意，真正服务于学生全面发展和健康成长。期待更多类似的探索能积累经验，为基础教育高质量发展注入更多活力。