问题——如何判定一堂好课、如何走向高质量课堂，仍是当前基础教育改革中的共同课题。随着课程标准更新、课堂评价导向调整以及信息化教学普及，一些课堂出现“重形式、轻实效”“重展示、轻学习”“重模板、轻生成”等倾向：教师忙于追求“可复制”的流程，学生真实的学习过程被挤压；课堂设计痕迹过重，互动变成程序化“问答”；教学目标偏重知识呈现，价值引领与能力养成难以兼顾。一线教师在反思中提出——“课堂越像舞台表演——离教育本质可能越远”，课堂应回到以学习者发展为中心的教学逻辑。
教育的价值不在于表面的热闹与技巧的炫目，而在于对心灵的触动与对智慧的启迪；于漪老师以一生诠释的“无痕课堂”，为当代教育工作者留下了重要的精神参照。在推进教育现代化的今天，我们更需要这种超越技术层面的教育智慧，让每一堂课都成为师生共同成长的过程，这也许是对大师最好的纪念。