在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，高等教育领域亟需构建具有中国特色的学科理论体系。
财政学作为经济学的重要分支，其理论创新直接关系到国家治理体系和治理能力现代化建设。
长期以来，我国高校财政学教育主要借鉴西方理论框架，缺乏系统性的本土化理论建构。
针对这一现状，教育部组织开展了"中国系列"教材建设工程。
由著名财政学家杨灿明教授担任主编的《中国财政学》历时三年完成编撰工作。
教材创新性地将"有效市场与有为政府""国家治理与财政职能"等中国实践纳入理论体系，突出体现了新时代中国特色财政理论的最新成果。
该教材的学术价值主要体现在三个方面：一是构建了"公共需求—国家治理—财政职能"的逻辑主线，系统阐释财政在国家治理中的基础性作用；二是创新性地设立"地方政府间财政协同""大国财政与全球治理"等特色章节，回应了区域协调发展、国际财政合作等现实命题；三是将税收效应、金融风险防控等前沿问题与传统理论有机融合，形成了完整的知识体系。
在编撰过程中，编写组坚持问题导向，先后召开20余次专题研讨会，广泛吸收各级财政部门实务经验。
国家教材委员会组织多轮专家评审，确保教材既符合教学规律，又具备思想深度。
杨灿明教授团队长期深耕收入分配、地方财政等领域的研究积累，为教材提供了扎实的学术支撑。
该教材的出版将产生深远影响。
在教学层面，全国300余所高校的经济学类专业将采用该教材，预计每年覆盖10万余名学生。
在学术层面，其理论框架将为财政学科发展提供新范式。
在实践层面，教材强调的"财政金融政策协同""风险防控"等理念，将为防范化解重大风险提供理论参考。
展望未来，随着教材的推广应用，我国财政学教育将实现三个转变：从知识传授向能力培养转变，从理论阐释向实践应用转变，从学科建设向服务国家战略转变。
教育部相关负责人表示，将以此为契机，持续推进经济学教材体系建设，为构建中国特色哲学社会科学贡献力量。
教材是课程体系的骨架，也是人才培养的起点。
面向国家治理现代化和高质量发展需求，高质量教材建设不仅要讲清“财政是什么”，更要讲透“财政为何如此运行、又将走向何处”。
《中国财政学》的出版，为高校系统讲授公共财政知识、提升学生政策分析能力提供了新的支撑，也为推动经济学教育与国家实践同频共振增添了助力。