问题——经典如何从“会背”走向“会用” 近年来，传统文化教育持续升温，但在一些课堂上仍出现“学用脱节”：学生能背、能讲，却难把经典转化为可执行的行为准则；教学多停留在知识梳理，价值引导与情境体验不足，经典学习容易止步于“读懂文本”，难以进入“养成品格”；基于此，围绕《论语》展开的课堂实践引起关注，重点在于把“君子之道”转化为当代青少年听得懂、做得到的成长路径。
从竹简到屏幕，从庙堂到课堂，《论语》的智慧穿越时空依然具有启发性；面向新的发展阶段，深入挖掘传统文化的精神资源，并与时代需求相结合，不只是传承文化，更关乎塑造共同的价值基础与精神家园。正如教育界常说：经典之所以常新，在于它总能回应每个时代提出的新问题。