成都市龙祥路小学最近搞了个大动作，把从一年级到六年级的同学都拉进来了，举办了一场贯穿整个学年的英语主题实践活动。这次活动可不是单纯的玩闹，而是紧紧跟着课本单元内容走，是经过学校老师们仔细规划好的教学延伸环节。这事儿就体现出学校在搞课改、探路子上动了不少脑筋。为了把活动办好，老师们准备得那是相当专业。学校英语教研组带着大家一起想办法，每个年级的备课组也都凑到一起商量对策，根据不同年级学生的能力情况，把活动方案和评价标准都定了下来。他们还准备了丰富的素材，比如词汇卡片和视听资料，提前在班级里给大家讲解，把目标搞清楚，流程理顺畅，这样就能让实践环节顺利进行了。这次活动最大的亮点就是设计得特别科学，目标很精准。针对一二年级的小朋友，老师选了“色彩”这个主题，让他们通过唱儿歌来感受英语的节奏。这种形式挺好玩的，孩子们跟着旋律跳一跳、动一动，就能把英语学会了。到了三四年级呢，就侧重在写好了。学校搞了个“英语书写明星挑战赛”，让学生写颜色小诗或者抄歌词。静下心来一笔一画地写，不仅能练专注力和严谨态度，还能把课堂上学的句型和写法都巩固一下。五六年级的学生就更高级了，得学会自己动脑动手。他们围绕“动物”和“城市”去搜集资料、设计版面、创作手抄报。这个过程不光锻炼了他们怎么整理信息、画画写字的能力，还能看出他们开始有点跨文化意识了。从效果来看，这次活动把学生们从背单词一步步带到了能在真实场景里处理信息、表达想法甚至理解不同文化的水平上。整个体系把学语言、懂文化、练思维和自己探究这些目标都融合在一起了。 龙祥路小学相关负责人说，学校就是想通过创造这种真实的、多元的、分层次的语言环境，把学生学习的动力给激发出来。活动不仅让语言能力上去了，还潜移默化地教会了大家跨文化理解和审美创造之类的东西。以后学校还要把课程和活动体系再优化优化，多给学生展示和成长的机会，让他们在学英语和长人格的路上都能自信进步。这次活动就是个例子，告诉我们新时期的小学英语教学该怎么“学用结合”去培育核心素养。