作业拖拉不算大事儿，你得先搞清楚这娃为啥磨叽。我这天天都听家长抱怨，说孩子根本不喜欢动笔，各种招数都使尽了，死活没用。你看桌子上那个阿哲，转着笔玩得正欢，本子半天没动一下。他嘴里嘟囔着烦不烦，连答案对不对都懒得看。妈妈站在身后气得声音都变了，“发什么呆！赶紧写！”爸爸那边也不帮忙，还说谁会喜欢写作业啊，哪有玩过瘾。结果两边又僵持不下。 别急着给孩子贴懒的标签，先问问是他不会做还是不想做。很多时候孩子说对数学没兴趣，其实是概念没弄明白。搞清楚了症结，后面的招数才能对症下药。 得让孩子先尝到会做题的甜头。你把那些大块作业拆成小关卡，每过一关就打个钩，看着进度条往前挪，他就有了掌控感。气氛搞欢乐点也很重要，找几个朋友围坐一桌拼桌写作业，或者放点音乐、玩玩拼图计时游戏。这就是把一个人独自苦逼做题变成一群人闯关的快乐。 孩子因为不会而拒绝动笔的时候，家长千万别急着骂。自己先得把题型搞懂了再说，教不会就去请老师或者报班也行。适度放手让孩子自己试试错吧，老师改完带回来的错题本比做十道新题都管用。 把孩子心里的想法掏出来听听。别堵着情绪不说啊，开口问一句：“你觉得怎样你才愿意写？”孩子可能会说想少做点作业、需要你教他概念、想知道背单词的技巧或者想玩十分钟再开始。把要求和条件摊开来讲清楚比瞎猜强百倍。 接受孩子的厌恶情绪不等于认同他的做法。让他把心里的烦劲吐出来就行，你点头说我懂你的意思就好。然后再问问过去有没有哪一次作业他觉得还不错？帮他回忆成功的经历。 责任得归位才行，“写完才能玩”这种倒装奖励最害人。有些事情非做不可就是必须得做的。把决定权还给孩子自己吧，“先写完你自己选玩不玩”，这样不会变成交易筹码。 把解决问题的方法带回家而不是把火气留给孩子。拖拉只是能力和责任之间的错位而已。找到症结是能力还是心态的问题之后再想办法：拆分难度、给点反馈、找个伴儿聊聊条件……每一步都让他感觉到自己被理解了而不是被命令着做事。 只要方法用对了喜欢可能不会马上有但抗拒会慢慢消失的。