问题——从"建起来"到"用起来"，关键环节仍待打通。当前，不少高校在推进混合教学中出现"两张皮"现象：平台、资源与工具陆续上线，课堂形态却变化有限；培训组织声势不小，回到教室后常态化应用比例不高。同时，智慧校园建设在系统林立、数据分散中面临"看得见却连不通"的困境，数据难以持续流动，难以对教学质量、资源配置、学生发展形成稳定支撑。手机等智能终端进校园也屡引争议，焦点并非"能否进入"，而在"如何规范使用、确保回归学习"。
当黑板变成交互屏幕、教案转为数据流、课堂延伸至云端，这场教育变革已不仅是技术迭代，更是育人理念与组织形态的重构；在数字化转型的深水区，唯有坚持问题导向、系统推进，方能让技术真正转化为教育高质量发展的内生动力，为现代化建设培养更多拔尖创新人才。