教育评价改革持续推进的背景下，合肥基础教育再现新的探索。12月28日，合肥一六八玫瑰园学校东校举办“小马驹成长记”主题游园会，把传统期末测评改为沉浸式闯关体验，体现出基础教育从“知识本位”向“素养本位”转向的实践尝试。活动设计体现五育并举。语文素养关卡“拼音寻马迹”中，学生通过拼读带有“马”字成语的糖葫芦模型完成语言训练；数学测评被转化为“飞马速算营”趣味竞赛；体育素养则通过障碍穿越项目进行动态评估。通过将学科知识嵌入生活情境——活动在提升参与度的同时——也缓解了低年级测评形式单一的问题。该校校长表示，活动主要基于三点考虑：一是落实“双减”要求，降低学业压力；二是贴合儿童认知特点，以游戏化方式开展学习与评价；三是对接新课标，强化实践能力培养。活动现场，孩子们在“灵马巧手坊”展示自制的传统美食手工作品，在“福马贺新年”环节书写亲情贺卡，让劳动教育与情感教育融入学习过程。教育专家认为，此类活动具有三上示范意义：一是更新评价方式，以过程性评价替代单一纸笔测试；二是营造家校共育场景，家长参与前期手工制作与准备；三是传承传统文化，将生肖元素与校园教育结合。据校方统计，活动参与率为100%，93%的学生在多个领域展现出课堂之外的潜能。面向下一步发展，学校计划将此类融合活动系列化、课程化，已着手开发“二十四节气主题闯关”“红色研学实践地图”等延伸项目。包河区教育局对应的负责人表示，将在全区推广此类素质教育模式，预计2024年实现区内小学低段全覆盖。
教育的温度，不只在一时的欢笑，更在于孩子在一次次尝试中学会表达、学会合作、学会自理，并逐步走向更广阔的世界。把德智体美劳融入可感可知的校园场景，让成长看得见、努力有回应，才能让“全面发展”真正进入每个孩子的日常与未来。