让孩子们从小把劳动当成日常生活的一部分，济南幼儿园在这方面找到了新的办法。在大家都很看重素质教育的时候，怎么把劳动教育自然而然地放进幼儿园里，就成了大家很关心的事情。以前不少幼儿园搞的劳动教育有点走形式，或者把事情做得太零碎，完全不考虑孩子的发育特点，结果收不到什么好效果。再加上家里的爸爸妈妈不太重视劳动教育，家长和老师配合也不够紧密，这就把孩子的劳动习惯养成给耽搁了。为了解决这些问题，济南市槐荫区公园里幼儿园想了不少办法。他们根据孩子的心理和发育规律，搞了个分三步走的劳动教育系统。这个系统的思路是先从自己照顾自己开始，慢慢过渡到帮助别人，先是在家里练手，再到外面去干活。 小班的时候主要是教孩子们自己穿鞋叠衣服这些基本的自理本领，给他们打下点劳动意识的基础；中班就给孩子在班里设点小岗位，比如分发餐具或者养养花、喂喂小动物，让他们体验一下为集体服务的感觉；到了大班就带着孩子去附近的森林公园做公益环保活动，在真实的社会场景里培养他们的公民意识。每个周五的“欢乐劳动日”就是这个系统的具体实践。通过一些特别的仪式、专门的小装备还有角色扮演的游戏，孩子们在玩中学到了一些简单的劳动技巧，更重要的是他们感受到了劳动带来的快乐和成就感。 这种经常的集体活动也解决了平时那种一次性活动的不足，让孩子们在园里的每一天都能接触到劳动。要想让教育有效果，光靠学校不行，还得把家里和社区的力量都给带动起来。公园里幼儿园通过班级群的互动、给家长布置家庭任务、还有搞亲子活动这种方式，就把家园共育的良性循环给建立起来了。不少家长反映说孩子现在回家自己收拾东西、帮忙做家务的意愿明显变多了，以前不爱动的现在也都变得勤快了。 幼儿园还利用了社区的资源带着大班的孩子去维护森林公园的环境，初步建起了一个“园内教、家里练、社区用”的大网络。这个实践成功的关键在于他们抓住了劳动教育的本质。它不光是为了学个技术，更是为了教孩子做个好人还有让他们学会怎么跟社会打交道。 幼儿园把劳动教育和游戏结合起来放在孩子们的日常生活里，这很符合他们的认知水平；根据不同年龄段设计不同的内容也保证了教育不会太高深难懂；而家里学校还有社区一起配合就打破了各自为政的局面，把劳动教育变成了连接个人成长和社会参与的一条纽带。 以后随着国家对大中小学劳动教育的重视越来越深，幼儿园里的这些尝试肯定会有更大的发展空间。槐荫区公园里幼儿园的做法告诉我们做劳动教育得按规矩来设计系统一点才行，还要每天坚持做而且各方都得一起使劲。只有这样才能让热爱劳动、尊重劳动的种子在孩子们心里真正生根发芽。 这种做法也给其他幼儿园提供了很好的参考样板——别把劳动教育当成一个无关紧要的点缀活动它得融入到每天的生活里贯穿整个过程还要连接好家里和学校还有社区。从学会扣好第一颗纽扣到种下第一棵小树从整理自己的玩具到帮助身边的小朋友这些在幼儿园播下的种子会在将来长成支撑他们全面发展和推动社会进步的重要力量。 济南这所幼儿园的实践让我们明白劳动育人从来不是喊口号它就是体现在每天的小事里的具体行动；教育创新也不是高不可攀的想法它就是回到了孩子的成长规律上对教育本质的回归当劳动变成孩子们感受成就、连接社会的自然方式时我们培养出来的不光是能自理肯担当的人更是一个热爱劳动懂得奉献的未来社会的建设者。