问题——传统节日如何校园里“活起来”、让青年“愿意来、学得进、带得走” 近年来，节日文化在青年群体中的传播方式发生变化：一上，快节奏生活与学习压力压缩了仪式感；另一方面，传统文化的呈现如果停留“看一看、听一听”，很难进入学生的日常体验；对高校而言，中秋不仅是民俗节点，也是新生适应集体生活、建立归属感的重要契机。如何把“团圆”从概念变成可触可感的共同记忆，成为校园文化建设需要回答的问题。 原因——把文化传承嵌入生活场景，以劳动与社群增强参与度 沪上高校的做法体现为一些共性：一是以生活场景为载体，让传统文化落到“手上”。在复旦大学任重书院，中庭游园活动把猜灯谜、制作香囊、手作花灯与特色月饼结合起来，学生在互动中理解节俗寓意；书画、民乐、陶艺等社团参与组织与展示，让传统元素在真实社群中自然流动。二是以校园公共空间为平台，把节日氛围融入集体生活。在上海师范大学，食堂窗口临时变身“月饼工坊”，后勤员工现场示范擀皮、包馅、收口等工序，学生在排队与等待烘烤的过程中完成一次完整的劳动体验；同时配套兔子灯制作与字谜互动，形成“边学边做、边做边玩”的沉浸式流程。三是以“情感连接”为目标，把节日从家庭叙事延伸到校园共同体。对不少新生而言，这是第一次离家过节，而学长学姐、老师与后勤人员的陪伴，补上了节日情感中关键的一环。 影响——增强青年文化认同，提升校园治理温度与育人成效 首先，活动增强了学生对中华优秀传统文化的亲近感。灯谜、香囊、花灯、月饼等元素不再只是陈列，而是通过亲手制作、现场演绎和同伴分享，变成可理解、可记忆的生活经验。其次，校园里的“团圆”强化了学生的归属感与互助氛围。书院与食堂等公共空间成为交流枢纽，新生在参与中建立同伴网络，缓解思乡情绪，带动积极的集体氛围。再次，这类活动也促进高校后勤与育人体系协同：后勤人员不只是提供服务，也成为“生活课堂”的引导者；社团不只是兴趣组织，也承担文化传播的组织角色，校园文化建设因此更成体系、更可持续。 对策——构建可复制的节日文化工作机制，让“热闹”变为“长效” 从实践看，高校可在三上更完善：一是把节日活动与育人目标对接，形成“主题清晰、层次分明”的项目体系。将民俗体验、劳动教育、美育展示与心理关怀结合起来，设置面向新生、国际学生和留校学生的差异化环节，提升覆盖面与参与获得感。二是强化资源整合与安全管理，保障活动可持续。通过书院、学生工作部门、后勤与社团联动，建立物资准备、场地管理、志愿服务与食品安全的标准流程，既保证体验质量，也降低组织成本。三是提升内容创新与传播能力，减少同质化。鼓励学生参与策划与创作，例如融入校史元素设计月饼纹样，用非遗工艺拓展花灯样式，以民乐与现代编曲融合呈现节日曲目，让传统表达与当代审美形成对话。 前景——传统节日将成为高校文化建设与城市气质的一张名片 从长远看，节日文化在高校的“生活化落地”具有示范意义：它不仅有助于提升青年文化自信，也为城市文化传承提供了稳定的青年参与场域。随着高校更加重视“以文化人、以美育人、以劳育人”的综合育人体系，兼具参与性、教育性与温度感的节日活动有望成为常态。未来，沪上高校可进一步探索校地联动：引入社区非遗传承人、博物馆与文化机构资源，打造“校园—社区—城市”贯通的节日文化网络，使传统节日既在校园里扎根，也在城市中延展。
中秋月圆，团圆的含义在沪上高校有了新的表达；当传统遇见青春，当古老的节日在校园里焕发新意，我们看到的不只是文化延续，也是一代青年对精神家园的珍视。无论学生走到多远，校园里的桂花香、月饼的温度、同学的笑声，都会成为他们心中关于“家”的记忆。这样的中秋体验，是高等教育给予学生的一份珍贵文化收获，也为中华优秀传统文化在新时代持续生长写下了生动注脚。