钱均夫在教育理念上非常注重“爱的教育”，给孩子提供全面的身体、知识和道德教育。他是著名教育家和钱学森之父。在日本东京高等师范学校学习时，钱均夫接触到现代教育理念，形成了“教育救国”的思想。通过他在家中实践这些理念，成功培养出世界级科学家钱学森。这个教育模式包括德、智、体、美全方位发展。钱均夫特别重视身体的教育，他把“军国民教育”作为基础，将体育普及给了大家。 他认为强健的体魄是国民素质的根本，每年春秋季节他都带儿子登香山欣赏美景。假期时，他还让钱学森去野外抓蝴蝶做标本。通过这些户外活动锻炼孩子的身体素质和观察力。 此外钱均夫还有一个观点是知识教育应该广泛阅读和形象思维结合。一方面，他给钱学森科学技术知识，让他走技术强国之路；另一方面也让他接触艺术和音乐绘画等课程，进行形象思维训练。 钱均夫还送了很多书给儿子阅读，比如《庄子》《老子》《墨子》《孟子》《论语》等典籍，这些都是很重要的国学经典。1935年钱学森去美国留学前，父亲特意叮嘱他要熟读这些书籍。 道德教育是钱均夫“爱的教育”的核心内容之一。他希望孩子能立大志向，并把爱国主义作为家风传承下去。当5岁时钱学森问英雄是不是天上的星星时，父亲告诉他英雄和大人物都是从小爱学习、有远大志向的普通人。 钱学森去美国留学前还收到父亲递过来一张纸条上写着：“人，生当有品：如哲、如仁、如义、如智、如忠、如悌、如教！吾儿此次西行非其夙志当青春然而归灿烂然而返！”钱均夫本人在日本接受孙中山民主革命思想，并把这个理念传给了儿子。 弗洛伊德认为受到父母无限宠爱的人会保持征服者的感情和成功信心，在这方面钱学森深受影响。他后来回忆起父亲时说：“我的父亲是我第一个老师。” 这种“爱的教育”不仅让钱学森拥有综合素质，还塑造了他“利在一身勿谋也利在天下必谋之”的家国情怀。