济南高新区章锦小学这次给二年级学生办了个科学实践课，大伙儿把做方向辨识盘当成了大任务。学校想着通过这种活动，让孩子们在玩中学、学中玩，培养点探究精神。这个课的设计挺巧妙，先给大家讲理论，再让大家动手实操。老师先从生活里的事儿说起，比如太阳在哪儿升起，房子朝哪边建，把东西南北这几个方向给大家讲清楚。老师一边讲还一边问问题，引导着同学们自己去看、去想，慢慢把脑子里的空间概念搭起来。 有了这些理论打底，同学们就开始动手了。他们拿着卡纸、指南针还有彩笔这些材料，在老师的一步步指导下裁剪、画画、组装。做的过程里，不光要把方向标清楚，还得明白指南针和方向盘是怎么一回事儿。这时候教室里可热闹了，大家互相讨论、举手提问，老师也在旁边来回转悠着答疑解惑。 盘子做好以后，大家迫不及待地跑到教室外面和操场上试一试。拿着这个盘去实际验证一下方向准不准，这种亲身经历让很多同学觉得方向知识不再枯燥了。很多小朋友都说，亲手做个东西出来用着还挺有意思的。 教育专家也觉得这个活动很有价值。它把以前老师光说学生听的老路子打破了，让同学们自己动手去探索、去解决问题。把科学知识和生活连在一起，能让大家更直观地感受到知识怎么用在生活里。长远来看，这种活动能在学生心里种下一颗爱科学的种子。 章锦小学这次的做法也能看出来现在的学校越来越重视实践了。不少学校都在摸索项目式学习这些新法子，就是为了弥补以前只读书不动手的短板。这种做法既符合孩子的认知规律，也正好符合国家要加强科学教育的政策要求。 章锦小学这次做的方向辨识盘虽然是个普通的小制作课，不过它反映了学校在教学方法上的创新。把书本上的知识和生活场景结合起来，不光让同学们学得更有劲头了，也给别的学校提供了个好榜样。希望以后有更多的学校能站在学生的角度多想想设计出这样的好课程来。