在武汉市洪山区第一幼儿园悦馨园里，“‘纸’想和你玩”这个活动正在进行中，孩子们正兴致勃勃地尝试让各种纸张立起来。 孩子们坐在桌子边，专注地摆弄着手中的纸。随着他们不断地尝试和发现，教室里面充满了孩子们此起彼伏的惊呼和疑问。老师看到孩子们的好奇心后，并没有直接给他们答案，而是把“纸张大发现”这个调查任务交给了他们。 孩子们从家里和校园里找来各种各样的纸张，有柔软的纸巾、硬挺的卡纸、粗糙的砂纸还有绚丽的包装纸。他们用画画、粘贴等方式记录下自己的发现。 通过亲手触摸纸张、揉捏它们、听纸张发出的声音，孩子们逐渐了解到不同纸张的物理特性。这个过程中，老师强调环保教育应该从理解物品的来源和价值开始。当孩子们认识到一张纸来之不易，并且发现它还有其他用处时，珍惜资源就不再是空洞的口号了。 这种责任感也是孩子们社会性发展的重要基石。同时，在另一个教室里中三班的老师正带着孩子们开始一场以“布”为主题的旅程。 他们先给孩子们布置了一份“布的调查表”，然后还播放了一段从棉麻到布制成成品的短片给大家看。孩子们看到了纺纱、织造等工艺过程后，对布料有了更直观的感受。 为了让孩子们更好地体验这些过程，老师还把扎染工艺带到了教室里。当孩子们亲手操作、观察颜色在布料上变化时，他们能真切地感受到非遗文化的魅力。 这些活动把观察、提问、调查和操作结合在一起，让孩子们在真实的环境中学习和探索。教育专家指出，这种方式不仅教给孩子技能，还培养了他们的探究精神和审美感知能力。 这种教育模式把家园共育也纳入了进来。孩子们回家后要跟家长一起寻找材料并交流发现结果，在家长会上展示成果也能让家长看到孩子成长的轨迹。 武汉市洪山区第一幼儿园悦馨园通过这样的课程实践告诉我们，劳动教育在幼儿阶段能够自然而深刻地进行下去。它不依赖机械灌输知识，而是给孩子们提供真实开放的环境让他们动手动脑去建构知识和升华情感。 这样的教育探索不仅给幼儿劳动启蒙提供了范本，也给新时代基础教育改革背景下如何通过劳动教育促进儿童全面发展留下了启示。