济南高新区在2018年提出了构建“两翼多层”的评价体系，主要把教学质量提升作为目标。这一体系是基于学科特性来划分纸笔测试与非纸笔测试的，还建立了多维度的评估框架。济南高新区管委会教育文体部教研室主任李继冶提到，评价改革既要关注学生的全面发展，也要促进教师的专业成长。高新区给区域教师培养打造了一个闭环模式，包括政策引导、实践平台和专业支持。2023年，高新区推出了教师“三大赛”机制，让老师们通过做题、命题、优质课等竞赛形式提高教学水平。金谷德艺小学语文教学团队就是这个机制下的一个例子。在2025年，他们的《遨游汉字王国》大单元教学设计在济南市“一师一优课”评选中获得了一等奖。课程由郭倩倩、宋爽和李海新三位老师分别承担子课题，通过猜字谜、书画创作等实践活动提升学生对汉字文化的感知能力。这次课程的设计过程并不顺利，经过多次研讨和调整才完成。这个团队的成功得益于他们参与了高新区的“三大赛”，参赛经历给他们的日常教学带来了很多启发。这个平均年龄只有33.8岁的青年教师团队展现出了他们的活力和潜力。济南高新区通过制度设计把竞赛转化为常态化的教研平台，让老师们在命题研究和课堂设计中不断进步。这种“制度保障—团队协作—实践创新”的培养模式不仅为区域教育发展注入活力，也为新时代教师队伍建设提供了很好的范例。